第二部分：丰富替代故事

第二部分

丰富替代故事

引言

当一个新的、更优选的故事开始浮现时，治疗师会寻找方法来帮助来访者“抓住”或保持与这个故事的联系。对于许多人来说，与新兴的替代故事保持联系可能是一个挑战。例如，当多萝西的新故事——关于“力量和生存”的故事（如前一章所述）开始浮现时，治疗师会意识到，没有一些支持，多萝西可能会很难坚持住这个新的自我描述。这是可以理解的，因为“无价值”的主导故事已经塑造并影响了她的生活许多年。在这种情况下，治疗师会思考如何帮助多萝西在日常生活中更贴近这个正在浮现的新故事。从事叙事疗法工作的治疗师会假设，当多萝西与这个新故事建立更多联系时，这不仅会在当下对她有所帮助，还会塑造她未来的行为。由于多萝西表示，这个新故事对她来说是一个积极的方向，与她对生活的偏好、希望和价值观一致，因此治疗师希望找到方法来丰富这个故事，使其描述更加详细，从而让多萝西更容易接触到它。治疗师的角色是提供一些结构化的方法，帮助多萝西将自己视为一个坚强的人和幸存者。

丰富替代故事的一种方式是寻找见证人，让他们作为新故事表演的观众。因此，治疗师有兴趣尝试吸引观众参与这个正在浮现的替代故事。如果治疗师能找到方法，使这些观众不仅能作为见证人，还能以某种方式将他们的生活与咨询者的新人物故事联系起来，这将大大增加这个新故事的生命力和丰富性。

邀请观众参与替代故事有许多可能性。观众可以包括那些出现在会谈中或缺席的人，也可以是真实或想象中的人，来自来访者的过去或现在。

以下是一些其他人参与这部分工作的方式：

通过以下方式丰富替代故事：

• 通过回忆对话（第9章）
• 作为联盟、网络、委员会、团体或团队的成员，以及共同研究的一部分（第13章）
• 作为仪式和庆祝活动中的参与者（第12章）
• 在定义性仪式中作为外部见证人小组成员或反思团队成员（第14章）

此外，还有一些丰富替代故事的方式，并不一定需要直接涉及其他人。这些包括：

• 治疗性记录 - 包括声明、文件、证书、手册、会谈笔记、录像带、符号、清单和图片（第10章）
• 治疗信件（第11章）

所有这些选项都可以在创造更丰富的替代故事描述方面发挥作用，而这反过来又可以帮助咨询治疗师的人与新的优选故事保持联系。治疗师和多萝西可能会在其会面过程中选择使用其中一种、两种或更多选项。选择将取决于多种因素：

• 多萝西的兴趣
• 她的技能（例如读写能力）
• 她的偏好（有些人喜欢视觉媒介，另一些人喜欢听觉媒介，还有一些人喜欢书面形式）
• 其他人的可用性
• 时间的可用性（例如写一封信或打电话给某人所需的时间）
• 可及性（例如，外部见证人小组通常由两人或更多人组成）
• 治疗师的兴趣/技能
• 治疗师对来访者的了解及其喜好和厌恶
• 治疗师对来访者过去经历的理解以及什么适合他们
• 或者治疗师从类似情况下的其他人那里获得的知识，关于什么是有效的

在这个工作领域，可能性几乎是无穷无尽的。接下来的章节将详细探讨不同的选项。