庄子评传

游世与自然生活：庄子评传

作者: 颜世安出版社: 湖南人民出版社出品方: 浦睿文化出版年: 2022-10 页数: 400 定价: 78.00元装帧: 精装 ISBN: 9787556128846

内容简介 · · · · · · 庄子是战国中期伟大的思想家，他所关心的许多问题仍存在于当代，他的思考仍启迪着今人。

颜世安教授以隐者传统和道家思想为背景，以郭象所注三十三篇本《庄子》为依据，博采庄子研究众家之长，从全新角度解说庄子，阐释了庄子的游世思想和道论。

颜世安教授认为，庄子深刻理解人生天地间的孤弱与卑微，并不相信像隐士一样归隐田园、寄情山水能够解决问题，因此独倡游世，表面上随遇而安、躺平任嘲，内心却冷眼旁观、傲守孤独。揭开嬉笑怒骂的面具，庄子试图剥离世俗对人心的蒙蔽，解除人们根深蒂固的自我中心习性，从“为我”走向“无我”，还原生命的清新面貌。

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◎南京大学颜世安教授作品，人文通识经典，重磅再版

◎剖析庄子人生态度与生存哲学，解读庄子游世之言背后的孤傲与认真

◎直抵庄子思想根本，直面人生困惑：面对“黑色偶然之命”，面对人类的孤弱和卑微，应该如何生活？我们如何与不如意的世界相处？在世俗社会中，如何找到个人的出路？

◎深入浅出剖析庄子个性，悲悯挚诚解读人生痛苦的解脱之道

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名家推荐

两千年来，庄子吸引了中国文化史上无数智者、文士，给予他们精神和生活上深切的启迪、抚慰。颜世安教授情、理兼具地尽力贴近庄子，尤其聚焦在他的人生感受和立身处世上，很大程度上在与庄子的对话中构画了一位敏感、智慧、丰富而超越凡尘的伟大智者的形象。（陈引驰）

1980年代世安兄初露锋芒时，余敦康教授对我说：“中国真懂庄子的人很少。他是真懂。”尽管顶尖学者时而“老虎打盹”或假装“老虎打盹”，最到位的评点还只能出自他们之口。（姚大力）

19年前，2003年的暑假，我当时还是一个大学生，就是这样一本书，我一边读，一边抄笔记，一边思考。《庄子评传》这部书中，颜世安老师第一次打动我的，或者说让我陷入沉思的，就是庄子的痛苦意识。庄子对于生命的痛苦意识非常敏感。越是敏感，越是去探究，就越容易产生对于不幸的哀婉和共鸣，所以，《庄子评传》是一部悲天悯人的书。庄子是以一种真正意义上的凝重、庄严和严肃，试图和这个不讲道理的世界去讲一番道理。（武黎嵩）

作者简介 · · · · · · 颜世安

1956年生，南京大学历史系教授。研究领域为先秦诸子，读书常有所感，写下的东西却少。为人散淡疏远，喜读书，闲走乱想，与朋友聊天。思考古代思想是一生兴趣，唯愿写下的东西配得上所思。

目录 · · · · · · 第一章生平著述一、生卒年与故里二、生平身世三、与惠施的交往四、与隐者的关系五、著述问题第二章痛苦意识一、生命的孤弱二、精神的奴役三、善恶的困惑第三章游世思想一、从避世到游世二、戏谑生命的卑微三、客串存在的角色第四章人生理想一、随遇而安二、品味孤独三、生命清新第五章道与知识一、对“经典”的质疑二、老子之道三、道与自然知识的分化第六章新的世界一、道就是自然二、道与知三、道与言四、道与行五、存在之本结语无我之境后记再版后记

哭之笑之 2022-11-04 20:51:42 浙江颜世安自传吧？颜世安眼中的庄子情感特别丰富，很难不让我感受到颜世安的情感。将庄子置于在隐士传统中，隐士首先要保全自身，选择避世，其次要寻找生命的意义，选择为我。颜世安认为庄子面对这两个问题，认为避世也不可取，而是游世;认为为我也不可取，应该无我。整体思路是从伦理学走向形而上学。认真，痛苦，游世，不认真，无我有时间写个长评。

3 有用靠起来很舒服 2022-12-04 00:01:34 上海一个人能在多大程度上接受世人的误读，并以自我毁灭的决心对抗稳定与高明之境呢。很妙，是最近读到十分入脑的一些表达。

77 有用渡边 2023-02-06 17:12:06 上海庄子不好讲，本来就玄，又久远不易考，这本读起来虽然啰嗦，但算是做到了有条理，表意晓畅，而且提出了自己的观点：庄子的“游”并不真的逍遥，背后是孤傲认真和精神自虐，庄子的无为也并不真的虚无，而是追求“生命清新”和“新的意义资源”。读完有收获，但不能完全认同。能理解学者希望所研究的思想能“有用”，但可能有的思想真的无用，而这种无用在某些人和时代上，也会有用。

5 有用illusion 2023-06-14 16:18:53 新西兰主要观点是认为庄子“用摆烂掩盖痛苦”。。。虽然写书很辛苦，但作者真的啥也不懂

12 有用个山 2022-11-23 13:33:02 江苏专门查了一下，内容没有修订，于是放心读了图书馆的老版。文风、论证、文白比例等均属中上，但表达自己的观点还是略有些急，一开始便托出，后面自然免不了一再重复。大框架来看，其实作者的野心很大，可惜“冷漠和嘲讽的态度”与后面的“自然清新”没有很好地结合起来，逻辑稍显混乱，逢关键句力都透不过纸背，还是内功不足。

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我要写书评游世与自然生活：庄子评传的书评 · · · · · · ( 全部 68 条 ) 热门最新好友只看本版本的评论武黎嵩 2022-10-10 23:00:43 对文教精英的一种警告这篇书评可能有关键情节透露

十九年前，最初读这本书，被深深刺痛的是书中所描绘的庄子的「痛苦意识」，因为太多解读庄子的学者会从浪漫、逍遥、自由去理解。这是一种对于生命的虚无姿态，消解掉生活和生命的意义之后，人们放下伪装，完全解脱，以玩世不恭的态度就放浪形骸，追求自然之道。颜老师认为，庄子在乱世之中，对于人种种的痛苦有独特的体验，痛苦意识是庄子的思想起点。这很容易让人联想到佛教，以众生皆苦，来否定掉大家不懈追求索取的价值和意义。然而，我们发现，佛教的智慧是认真的庄严的结构化的思考，用一种认真去瓦解另一种认真。可是庄子不是，庄子是站在一旁，冷嘲热讽，似乎在告诫人们在黑暗和痛苦之中，以冷漠的姿态来保持平淡。颜老师把这种理解归类为「轻浮的快乐」，这似乎是在很确切地形容作为庄子热爱者的魏晋人物，难道这种「无心肠的快乐」真的就能概括庄子的思想吗？庄子对于精神奴役，有着很深的体验感，他对于「圣贤近乎苛刻的批评」，看似把儒者挂在嘴边的孔颜拿来调侃，可是他又有着深刻的意旨，「这种批评永远是对人类中文化精英分子的一种警告，同时也提示着人们对文化精英要有所戒备。」「文化精英人物可能是人类的导师，可是如果他倡导的某种精神理想的同时，骨子里确实可以要显示他的独特性，最终的目的是宣扬『我的』主张，那么自私之心借着各种巧善的形式扩展，就会形成弥漫人类生活中不可救药的精神毒害。」……

庄子生活在社会剧烈动荡不安的战国乱世时期，促使他对乱世之中个人所遭遇的种种痛苦有独特的体验。“在寻求避祸自保的问题上，庄子特别悲观，认为在一个黑暗的世界里，个人根本不可能找到安全的存身之地和稳妥的生活方式。”

因此，在乱世中寻求避祸自保，同时在反抗流俗意见上，寻求个人生活的新意义，成为庄子思想的起点。

在寻求有价值的个人生活问题上，庄子认为人生的自新，必须彻底否定个人自我中心意识，走向“无我”，同时承袭老子隐者在自然中寻求生命清新的理想。

摆脱世俗功利心境的超脱精神和浪漫自由主义，其实并不是庄子思想的核心内容。“庄子思想的精神根源，实际上是对人生痛苦的感受。”

庄子游世的出发点是寻求个人出路，思考如何在乱世里自处，即隐者式的“为我”思想：在乱世避祸自保和反抗流俗见解，思考何为人生之“真”。

以冷漠和嘲讽的方式，对抗现实世界的虚无，是庄子的游世思想的精神内核。

因为只有处于无所期待的失重状态，人才能随风飘浮，才能真正地反抗生存的荒诞和逃避存在的无根性；只有否个人自我本位，才能避免于流俗利欲之心对生命意义的蒙蔽，与世界建构起一种全新的关联。

在对自然本真世界的深刻理解中寻求生命清新，是庄子思想中的真正的生命理想，而游世思想是庄子思想的核心。

庄子从自然的启示，反省做人态度，以自然的浩瀚和深不可测来消解人的狭隘自我中心立场。

譬如，在《庄子·列御寇》中，描写了庄子的贫苦生活状态：“夫处穷闾阨（ài）巷，困窘织屦，槁（gǎo ）项黄馘（ xù ）者，商之所短也。"

庄子身居偏僻狭窄的陋巷，贫困到以编织草鞋为生，脖颈枯槁，面色苍黄……

庄子的一生都处于社会下层，以钓鱼等为谋生活动，有妻子儿女。

庄子在妻子去世时“箕踞鼓盆而歌”的戏谑姿态，是他看透生死问题的达观，嘲讽人在天地间无可奈何的卑微可羞状态。

《庄子·杂篇·列御寇》：庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具岂不邪？何以加此！” 弟子曰：“吾恐乌鸢之食夫子也。” 庄子曰：“在上为乌鸢食，在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也。” 当庄子自己走到人生尽头时，他依然不卑不亢，以推崇天葬的方式，通达地表达了他隐蔽在灵魂深处“天人合一”的思想境界。

“庄子认为人类在道德上是堕落的。人的现实生存，不仅安全没有保障，幸福没有源头，在道德方面也找不到意义根据。” 庄子至死都以带有自虐意味的嘲讽心情和“无用”的游世心态，对抗黑暗的现实世界，以寻求个人内心的安宁和自我解救，即“天人合一”与“清静无为”的人生境界。

“南京大学历史系颜世安教授以隐者传统和道家思想为背景，以郭象所注三十三篇本《庄子》为依据，博采庄子研究众家之长，从全新角度剖析庄子人生态度与生存哲学，阐释了庄子的游世思想和道论。” 《游世与自然生活: 庄子评传》更新了我以往对庄子从“为我”走向“无我”的思想的浅薄认知，加深了我对庄子游世之言背后的孤傲与认真个性的凝思，审视自我生命的清新面貌！

《游世与自然生活：庄子评传》初版于1999年，属于“中国思想家评传丛书”系列，一度已经绝版。

而在豆瓣上，这本作品更是有9.1的高分。

这位被评价“像月亮一样好”的颜世安老师，是南京大学历史学系的教授、博士生导师。他深耕先秦诸子领域多年，曾在央视的节目里主讲庄子、老子。除了学术界的种种头衔与名誉，颜老师还曾三次获评南京大学本科生“我最喜欢的老师”。

听过他课的学生们说：

“本科最喜欢的老师，没有之一。” “听了之后觉得自己之前所学都不配称作历史，都只是最浅显的历史常识而已。” “刚开始的几周，每次下课大家都会自发鼓掌，几乎没有别的课有这待遇。” “颜先生为人厚道，学问扎实，脾气还十分好。不求俗名，肯下功夫，是目前学术界十分珍稀的物种。”

而这部《庄子评传》，正是颜世安老师在壮年时写下，给所有人的一堂关于《庄子》的大师课。

在绝版数年之后，这本《游世与自然生活：庄子评传》，终于重新与大家见面。

也许有人会问，今天的我们，为什么还要读庄子？

如果用一些看起来很正经、很宏大的方式来讲，庄子的思想是中国文化精神基因的一部分，是文学史、思想史中的一个母题。闻一多曾经说过：“中国人的文化上永远留着庄子的烙印。”

换一种亲切的讲法，庄子其实一直陪伴着我们。

从小我们就在课本里读《逍遥游》：

“绝云气，负青天”的大鹏鸟，构成我们对精神生活的期待、对自由超脱的向往；

“庄周梦蝶”的故事则送给我们缥缈而浪漫的幻想，想不通，却似乎是一种神秘的境界；

“子非鱼，安知鱼之乐”的著名辩论则开启了关于逻辑、关于辩证的思考；

“相濡以沫”“夏虫不可以语冰”“庖丁解牛”……

庄子其实就活在我们的语言生活之中，与我们的思维、文化在一起。

在这本书里，颜世安老师以隐者传统和道家思想为背景，以郭象所注三十三篇本《庄子》为依据，博采庄子研究众家之长，从全新角度解说庄子，阐释了庄子的游世思想和道论。

在颜老师的诠释中，庄子拒绝士人的社会角色，一生在普通人中间过平民的生活。

他能从普通人的角度出发，体察到人类在苦难命运面前孤弱无助的绝望感：

“人生在世总是不由自主地要去追逐外部目标，如富贵、名利、权势之类。这种追逐像是一场无休止的奔跑，永远停不下来。”（忙碌的现代都市人，是不是会心有戚戚焉？）

“一个人承担了不该由个人负责的灾难，这灾难是没有理由的和随随便便的，可是个人在这随随便便中却完全被毁灭了。”（当灾难来临时，我们似乎也总会感慨“命”的无常。）

“庄子并不是完全不承认世上有真正的善，他对圣贤也并不全是讽刺，实际上也偶尔流露感动之意。但是庄子认为在这黑暗的世上，善注定是一种苦难的东西。”（做好人是不是一件辛苦的事情？）

“人的生命在宇宙的背景中是无根的，随时可能被轻易地消灭，也随时可能变成一个可悲的佝偻着的残疾人。这就是人的卑微可羞。”（当下时代，时时有感世事无常感）

庄子所面对的痛苦，和现代社会中我们每个人会遭遇的精神困境似乎并无二致。而面对世道混乱黑暗，生命孤弱卑微的状态，看清人类一切痛苦与失败根源的庄子，试图给出关于理解人生意义的答案——只有去除个人的占有之心，抛弃“自我”而心怀谦抑，才能打破世俗习惯的束缚，破除自我中心的眼界，领略自然的丰富和无限：

“道的态度本质上就是谦虚。”

“道的意义恰在于否定‘个人’总是替自己打算这种根深蒂固的思想方式。”

“道的‘新世界’是庄子的乌托邦，他要在其中解决人的得救问题，其中根本一条就是否定人的自私心。私心是一个弥漫在人间社会的东西，无处不见。私心当然表现于贪欲、嫉妒、暴虐、陷害这样的大恶，同时也表现于优秀人物的自我炫耀。”

有人曾用“以心解”来评价这本书。颜老师在剖析庄子个性与思辨时，往往带着悲悯挚诚的态度，去解读人生痛苦的解脱之道。在他笔下，那些我们熟悉的故事，似乎总能生发出崭新的意义，不是通过学究气厚重的论述，而是借由深层、切身的细微体会，抵达读者身边。

比如庄子在妻子死后“鼓盆而歌”，不仅仅是对生死的豁然与达观，更有一种不平之气：

庄子妻子死“鼓盆而歌”这件事，固然说明他看透世事的变化，从观念上明白不应该为任何事情伤心，可是另一方面，庄子又并不是真的心平气和，对一切都木然无动于衷，而是有一种戏谑的嘲讽之意。嘲讽什么呢？就是嘲讽人在天地间无可奈何的卑微状态。庄子在妻子死时过火地表现了他的达观和不在意，这种过火的游戏举动透露了一个人灵魂深处的不平。

比如逍遥游，也并不只是自由浪漫的终极境界：

从某种意义上说，孤独和刻意坚守孤独（实质是不肯与现实世界和解）的冷傲才是“逍遥游”中最本质的东西。精神自由这个积极乐观的现代概念强调了逍遥游中浮在最外表的那一层愉快，却把游世思想灵魂深处的冷傲和敌意给遗漏了。因此，用精神自由来界说逍遥游，会在有意无意之间把庄子思想中深刻的对抗意识和无路可走的绝望感过滤掉，这像是好心人在做一件善意的事，滤掉庄子游世学说中让人心情沉重的诸多杂质，只剩下轻松的愉快感。这件事看起来很好，但是曲解了庄子。

而《秋水》中“望洋兴叹”的故事，实质上带来对人类生活本身的反思：

人世之间，有各种各样不同的生活形态与事业。每一种生活和事业，或许都有特别的意义。这本来是一种丰富广阔的景象。可是人的毛病出来了。人总是以自己为中心，以为自己成就的事情真是了不起，“以天下之美为尽在己”。这种心态，把本来在丰富广阔的世界里只占一个渺小位置的东西，膨胀为最好的东西，不幸这竟是一种所有人都难逃其间的毛病。

那个在两千多年前过普通人生活的庄子，不仅仅是懒洋洋做梦的，浪漫自在的隐士。他心中潜藏的戏谑、激烈、孤傲、敏锐、悲观，来自于对人类困境的洞察，更来自与一种认真、执拗甚至是兀傲不平的生活态度：

“庄子对人生痛苦的体验，是由于做人太认真，以为人必须要有合乎理想的生活方式。马马虎虎的人，聪明取巧的人，都不会有他那样的人生痛苦感受。”

“人生遭受的种种不幸、冤屈和苦难，最后总应该在一个对宇宙事务的合理解释中得到补偿。”

一代人有一代人的问题要回答。但不论世道如何变化，我们其实和庄子有着一样的困惑、一样的期待：在种种流俗意见之中，要如何寻找一种有价值的个人生活。

我们真的想摆烂吗？想躺平吗？

只是我们也感受到了庄子所感受的痛苦，找不到那条抵达理想生活的道路而已。

正因为对精神生活有所追求、对理想主义有所期待、对做一个“世俗的聪明人”并不是那么认同，如今的我们才如此需要庄子，也需要这本《庄子评传》，带领我们直抵庄子思想的根本。

作者：橙子

© 本文版权归作者浦睿文化所有，任何形式转载请联系作者。投诉有用 21 没用 0 21 6回应收起触角 2017-11-28 23:35:35南京大学出版社1999版为了写这篇评论专门登录豆瓣的，你就知道有多好看了。复习期间非常紧张，本来就是照个别篇目去的，结果没忍住一天时间看完了，一本思想研究，一本文学评论，甚至可以说是一本小说，颜老师还对庄子和毛姆《刀锋》作了比较，顺便鄙视了一下毛姆，真的，怎么说的，太合自己心气了，期间几欲落泪。颜老师真的是冷酷世界的仁心剑客，不给人留一丝对世界的温柔希望，但又冷冷地将人从悬崖边上救起，一部非常有个人风格的评传。当然如果是冲着概念定义的权威说法去的就会得不到。后悔在南大的时候没去听颜老师的课，真的是只缘身在此山中啊，太后悔了，希望以后能有机会。南大出版的评传系列非常好，有好几位崇拜的学者的作品。推荐阅读。 © 本文版权归作者触角所有，任何形式转载请联系作者。投诉有用 16 没用 0有关键情节透露 16 2回应收起初晓 2022-12-06 22:31:15 庄子思想的精神根源，是对人生痛苦的感受

李商隐的一句“庄生晓梦迷蝴蝶”，总给人一种庄子是极其浪漫与虚无的感觉。现代人喜欢庄子的思想，大抵也是因为浪漫与自由，可这浪漫与自由就是庄子思想的精神根源吗？

如果不读《游世与自然生活：庄子评传》，或许我会认为是这样的。但读过这本书之后，我发现，原来我们很多人都不懂庄子。

《游世与自然生活：庄子评传》是颜世安教授以隐者传统和道家思想为背景，以郭象所注三十三篇本《庄子》为依据，从全新角度解读庄子的著作，在本书中他重点阐释了庄子的游世思想和道论。

作者认为，庄子思想的精神根源，是对人生痛苦的感受。

庄子生活的时代，社会动荡不安，大规模的战争导致无数人失去生命，各国的严酷刑罚也导致大量平民被杀害或致残。除此之外，自然灾害、统治者不顾农时抽调力役，使得人民生活贫困不堪。对于这一切，庄子具有深刻的体会，他感受到普通人在黑暗世道里的艰难与绝望。

但庄子对人生痛苦的体验带有隐者特征，因此大多数时候是冷漠淡然的语气，但他比一般隐者看得更深刻，作为隐者，面对残酷的社会现实，想做的就是畏避社会黑暗，避世自保。但庄子还认为，人生没有最后的清净安全之地，即使从社会政治上抽身出来清净无为以求自保，灾难还是会落到头上。“游于弈之彀”就说明了这一点。

那么人生痛苦的根源在哪里？

作者在书中这样写道：“庄子认为人的苦难是找不到最终根源的，这种苦难仿佛是从望不到底的黑暗深渊里层出不穷地浮现出来。”

除了外在的环境之外，人生在世总会不由自主的追逐富贵、名利、权势等，这也是人类痛苦的来源。当外在环境不安之时，人因追求所带来的痛苦便是双倍的。因为社会不安定，人所追求的这一切转瞬即逝，很难把握；本身追逐身外之物的过程就使人疲惫不堪，人与人之间的勾心斗角，使得人憔悴不堪。

在此基础上，再来理解庄子的游世思想，似乎就会容易多了。当然，游世是庄子思想的核心部分，人生充满痛苦，如何才能找到个人解脱的道路？

那就是“游世”。在本书中，作者深入阐述了游世思想，他认为游世思想的核心意识是“不认真”或者叫做“放弃认真”，以自虐意味的嘲讽心情，来与一个黑暗的世界对抗，“这里的对抗不是正面对抗，而是摆出一切不在乎的姿态，直视黑暗世界任何可能的恶意摆布，并且以对这种恶意摆布的戏谑的欢迎，表达对这个黑暗世界的嘲讽。”

当然，在本书中，作者详细阐释了庄子从避世到游世的转变，如果感兴趣的话可以去读读这本书，在这里不多赘述。

总之，《游世与自然生活：庄子评传》让我更深刻的了解了庄子的思想，尤其是他对人生痛苦的感受，以及应对这种痛苦的态度。了解这些，对于阅读《庄子》十分有帮助，不得不说，颜世安教授对庄子解读的非常好！

本书原名《庄子评传》，收在匡亚明主编的“中国思想家评传丛书”，出版至今已20余年。此次浦睿文化以“游世与自然生活：庄子评传”名出新版，感谢热心读者的认可。

此次再版，除了少数字词改动，没有做大的修改。本来曾有修改的想法，初版以后不久，我对庄子思想中的一些问题就有新的认识，也写过论文，但这次准备再版，我把初版重读一遍，决定还是保持原样。大概许多喜欢读《庄子》的人，都会有相似的感受，庄子思如汪洋，文如野马，表达灵动，我几乎每一次重读，都有新的体会。20多年前的写作，是当时的理解，也是年轻时多年读庄子的心得，此次重读不禁自问，现在的理解就一定比当时准确吗？我后来的经验是，每次对庄子文有新的领会，都会觉得别开洞天，好像许多具体问题都可以用新的眼光看、新的理解说，但过一段时间回头看，又感到其实仍与旧时见解差别不大，只是表达上有不同。别开洞天的体察是真实的，与旧见解相似的感觉也是真实的，都源于庄子思想本身的丰富与复杂。所以后来想，初版写作时对庄子的思考，自成一种见解，算是一个“旧迹”，不妨留下。后来的思考如果记录下来，若干时日以后，仍为一种新的“旧迹”。虽然探索永远是必要的，但20年前的旧迹，还是保留原样吧。

许多古代思想文本可能都有相似情况，不同的人有不同理解，同一个人前后理解也有变化，但是《庄子》还是有一些特别，借再版之际，说说我的想法。

庄子思想的主要议题，不论“游”还是“道”，都有一个理想之境可称为“无我”，《逍遥游》说“至人无己”，《齐物论》说“今日吾丧我”，各篇也都有不同表达。

“无我”何意，不同学者也许有不一样的解释，我倾向于一种理解，是“回到原初状态”。从老子起，谈论道从天地起始说，就是要回到天地原初状态。人效法道，也要回到生命的原初状态。如何回到原初状态，老子即有不同表达，“至虚极，守静笃”是心态的，“为学日益，为道日损”是知识的，“复归于婴儿”是生命的，“小国寡民”是群体的。这些说法都是比拟，共同的意思，是认为现实中人的认知和行为，是一切错误和灾难的根源，所以要否定现实中的“我”，回到人原初的可能性上重建与世界的关系。

后来受老子影响的所有战国、西汉道家文献，都继承了这个回到原初状态的思想，共同用语就是虚静、虚无、虚己、无己等，“虚”或“无”的对象是“己”，就是怀疑和否定人的现实行为习惯。“无我”是一种想象中的原初状态，以否弃现实中的“我”为尺度，表述起来必定虚玄。汉初司马谈称道家“其实易行，其辞难知”，就是因为道家的“辞”必须借虚拟的说法表达想象中的天地初始状态和生命原初状态，很难清晰明白。在这个“其辞难知”的思想系统中，庄子又是最特别的一位。

对于回到原初状态，庄子文有各种奇异的表达，大大拓展了借助自然启示对生命原初可能性的想象。这可能因为庄子思想不仅有老子道论的渊源，还有其他隐者和神秘主义者的经验来源，像《逍遥游》开篇的大鹏与小鸟之辨，《齐物论》开篇的南郭子綦听“天籁”之声，《应帝王》篇神巫季咸相壶子等，都是既有源自老子的观念，又有其他的神秘经验来源，当然还有庄子本人的独创性。庄子的思想世界如此独特，他来表达“回到原初状态”，体察自然世界的原始可能性，就更加拓展了“原初状态”或者说“无我”的哲思和艺术品趣，当然也增加了“其辞难知”的困境。进入庄子开拓的精神空间，太容易有不同的理解路径和表述。

此外，庄子思想的“其辞难知”还有一个原因，这一点我在写《庄子评传》时就有认识，现在感觉尤其强烈，就是庄子在“无我”问题上思考复杂。以“虚静”“虚己”一类词表达对“己”的反省和否弃，是道家共同观念，但“己”或“我”究竟何指，在不同道家文献中有不同侧重。多数情况下，“无己”“虚己”要否定的是习惯的思维方式，好恶喜怒的情绪之类，庄子有时也是这层意思，可是有时却是指向人的自我意识，这在精神层面是不一样的。

回到原初状态，在许多道家文献中，甚至在《老子》中，都会转为明智，似乎生命原始的能力是被习惯遮蔽了，以“虚无”破除遮蔽，可以更有明智，尤其是政治上的明智，即所谓“君人南面术”。可是在庄子，回到原初状态像是一种灵魂拷问，人的自我中心意识如此根深蒂固，善于弄巧，如何能回归自然初始状态呢？《应帝王》篇“浑沌”章有一个深刻的比喻，人的原初状态，是没有“七窍”的，等到眼耳鼻口一一开出，混沌的原初之人就死了。《齐物论》有“古之人”章，说人的初始状态是“以为未始有物”，没有外部的对象世界意识，实质就是物我未分，没有“我”的意识。这些都是寓言和比喻，但是看出庄子意识到回归自然之难，否弃“我”之难，那几乎是要把人的基本特征去除，绝不同于政治道术派“虚无为本”趋向明智一途。

庄子有一种对“我”之顽固和回归自然之难的深刻省察，有时甚至流露无法逃离“我”之阴影的绝望。《齐物论》“今且有言于此”章说：“天地与我并生，而万物与我为一。既已为一矣，且得有言乎？既已谓之一矣，且得无言乎？一与言为二，二与一为三，自此以往，巧历不能得，而况其凡乎！”什么叫“一与言为二”？“一”是“万物与我为一”，是回归自然，但是这个道理由“言”说出，“言”后面的那个“我”，“言”作为“我”的见解的表达式，可能就撕裂了自然的淳朴，而且“二与一为三”，这种撕裂一定无可阻挡地扩大它的毒害。

也许因为我自己在学术界工作，对这种“言”的阴暗面较敏感。我们这些弄学问的人，即使表达“道通为一”式的道理，“我”的聪明敏达，相生的沾沾自喜，跟着的名誉心占有心，都会源源而来。在外、杂篇，庄子提到回归原初状态的“言”，称为“其口虽言，其心未尝言”和“忘言之言”，他说：“吾安得夫忘言之人而与之言哉！”这大概是设想有一种“言”可以脱离“我”的阴影，这是一种观念上的悬想。事实上，庄子确实设想了可以消除“我”之阴影，回归自然状态的生活，外、杂篇这样的设想尤其丰富，可是庄子思想对“我”的戒惧是贯穿始终的，因此庄子的回归原初状态，有异乎寻常的困难，表述也深奥复杂，想象力尤其丰富。这样独特的“其辞难知”，现代学术解释真的很难找到一种“最好的”说明。

在本书初版“后记”里，我曾设想经过学术界的努力，对庄子思想会形成一种大家共同接受的简明解释，现在对此产生怀疑。除了人性的原因，学者总是要表达“我”的意见，“一与言为二，二与一为三”几乎不可阻挡，还有一个原因，就是“无我”和回到原初状态这个想法本身，是一个借助自然启示的想象，很难有一种说辞能明白表达，新的领悟和解说总会层出不穷。如前所说，即使同一个人，在领悟和说明这个想象时，也会有新的变化。这次再版没有作修改，很大程度是出于上述想法。

年轻时喜读庄子，爱其自由，后来阅读渐深，觉得自然才最重要。现在深感自由与自然是庄子思想两个相互缠绕的主题。写《庄子评传》时，偏重讨论自然，自由与自然是何关系，没有很好解释。这个问题确实复杂，我现在也不确定能解释得很清楚。对我个人而言，庄学中的这两面都有很深影响，许多爱读《庄子》的朋友，可能也有同样感受。

庄子那样厌恶规矩教条和假模假式，无疑有一个自由的灵魂，可是庄子又认为人心的危险、每人内心深处的私意和巧伪才是黑暗的根源。从道理上说，对“我”的警惕和对自由的热爱是不一样的，但是在庄子思想中，两者奇特地结合在一起。我现在想，以后如果有时间和精力写一本庄子的新书，一是想讨论先秦道家在“回到原初”问题上的共同态度以及各种特异表达，还有就是想梳理庄子思想中自由与自然的关系。

拍摄：橙子、阿七

编辑：阿七

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作者很系统地讲述了他的思想从何而来。他是战国时期一个没落的贵族子弟（大概和雪芹一样历经沧桑？我猜）。人命如草芥，人类之间勾心斗角也就算了，人的心灵还不得不为了生存和欲望追逐功名利禄，永无休止。（佛学的“苦集灭道”可能早在庄子那里早已用文学形式戏谑）有的人选择到荒野中，拒绝加入，成为一根无用之木，然而也可能性命难逃王权的一句命令。庄子是不可能信任《小森林》般的生活的，寻常的小确幸和舒适转瞬即逝，“陋室空堂，当年笏满床”。生死恍若一场大梦，对世界绝望以后可以来一场“逍遥游”，以彻底的游戏姿态对待人生和世界，心灵才可以得到解脱。这就是“游世”轻巧二字后的沉重。

如果“游世”是敢于直面惨淡的人生，“自然生活”就是庄子最天才而叛逆的创建。道家自老子开始，就发现了人类社会的混乱不义与天地自然的有序，万物并行而不悖，老子认为这背后有一个“不可言”的自然的“道”存在，而人类需要去遵循它。庄子在老子之后更进一步，说“道”不是一种高贵的抽象存在，“道”在蝼蚁、瓦砾之中，甚至在屎尿之中，因为“道”就是“自然世界”——不是那个被我们当做客体的“自然界”，而是“不能在日常经验中直接呈现的……必须在‘忘言’‘忘知’下借自然本真表现的新世界”（P255）。人类一切痛苦的根，都源于有一个“我”，一个自我意识的存在。当河伯见到大海，才知道自己以为吸纳所有溪流之美的无知；然而大海知道，在自己之外，还有更大的宇宙存在。人类自以为豪的自我意识，让我们常常把自己所在的领域当做最好，以常见的视听言想习惯去评判事物的高低贵贱，就如同过去的河伯一样。庄子所提倡的，就是抛去那根深蒂固的“自我中心意识”，瓦解人类的观念秩序，如同婴儿一般重新观察这个世界，以审美的姿态迎接万物的美妙。英国有一个叫贝克的人，用十年追逐游隼的身影，十年间看到的游隼姿态从不重复，仿若自己也变成一只游隼——这大概就是庄子所梦想的新人类模样——人不再问物对自己有没有用，以“我”为核心评价物，而是以尊重的姿态观察物的固有价值和美，由此进入物我一体的境界，看到自然世界本来的丰富与无限（P276）。当一个人学会“忘我”，TA不再执着于言语的确定性，永远不让理解凝固为“真理”，TA 知道生命得自自然的内在力量，以一种谦逊、专心、非占有的方式与人交往和做事，因而这条“无我”之路会随着生命经验的开创而不断深化。庖丁解牛的神技从不需要用眼看、用手摸，他与对象之间已经没有了隔阂；一个体验过“道”的人仍是一个普通人，与人交往、日常工作，然而一切的生命体验从此不同。

庄周之境，心向往之。却还是有些现代人无法避免的质疑——如果万物彻底平等（“齐物”），是否有滑入相对主义的危险？从来都是“社会性自我”的我们，如何进入“忘我”之境？审美价值的根源，又在何处？也许在《庄子》的原著中，还有曲径通幽。

投诉来自豆瓣App 有用 4 没用 0有关键情节透露 4 0回应收起橈橈楚薪 2022-10-17 17:30:58南京大学出版社1999版安之若命的可能与不可能本书意义和价值，远远超越人物评传。全书两大主题，一是游世思想，这源自对“人”的根本的不信任。“人”之不可名状无来由的“有己”，于深不可测的黑暗中，滋生自我的痛苦与社会的疯颠。而解救困苦的努力，同样是“自我意识”的延伸，终究挫败于“命”的偶然与无限。庄子对以上种种，心如死灰，冷漠不仁，给予了无情的嘲弄，背后却是极大的愤懑和悲悯（甚至，对于自我的愤懑和悲悯，也毫不留情地解构）。所谓游，滑稽委蛇，戏谑万千，这个世界只配如此对待，在“随遇而安”与“品味孤独”的张力中，我们看到一个永不妥协的灵魂（这一部分往往为学者忽视）；二是道论，即对生命清新的新世界的追求。自然大化的无限，否定了人们有限的认知与逻辑，尤其是以“语言”整合一切的欲望（这是虚妄而荒诞的），由此重新构建起“忘我”、“无我”的生存状态：自然的每一面向，都是无限和不测的。我们斤斤于自身的生存，尤其是面对生死大事时，那种惶惑、不安、恐惧，看似不可悬解，实际上这种问题的提出本身，依旧是“有我”，在自然面前，有如夏虫不可语冰。根本上的皈依，在于超越追问“存在”的意义的狭窄视域，投入无尽而持存的洪荒（并非封闭于空洞的形上玄想，而是欣然于“咸其自取”的开放境界中）。无论哪一主题，都并非空穴来风。作者注重二者“历史性”的特征，即与战国时期隐者思想的关系。“游世”与当时隐士们对于社会黑暗的不满，力图以“退避”的方式找寻自我生命的安定之处的集体追求有关，或者说，庄子对于世界的态度，也源自于对于现实的怀疑。但他的怀疑是彻底的，否定隐者们“出淤泥而不染”的高洁操守，因其根本上依旧有“我”。那孤傲绝世的鹏鸟，永远面临着蜩与学鸠的讽刺。“道论”出于老子，也为隐者群体（以道家为主）继承，最初便有一矛盾内蕴其中：一方面是对“道生万物”的自然知识的肯定，另一方面却又有道“玄之有玄”的不可捉摸的必然性，由此人的所有对于道的知识性的追求，终将是渐行渐远的悲剧。作者敏锐地指出，庄子的理论贡献，在于对这一矛盾的明确揭示，以及对后者的深化：放弃引以为傲的有知之知，信赖道体无穷的可能性，尤其是在那些下层劳动者的身上，我们能看到他们祛除了常俗被自我固化的“有用”之用（各种对于世界的占有），凝神于一，用志不分（不为占有欲所动），发挥“无用”之大用，得到人与物各自的充分实现，建构起新一套的与世界交往的方式，回归到生命的本真。对于我个人而言，这本书让我既欢欣又沮丧。前者是因为遇到了一本好书，后者是因为这本书让我更清晰地看到了，庄子内心的不可拔除与软化的冷漠，这源于世界与“我”本身的糟糕透顶。人类的痛苦在于“我”，“我”应担荷所有的罪恶。“我”并不无辜，但“我”对于这种不无辜的楚楚自怜，实际上与“罪恶”同出一源。对他人所遭受痛苦的“同情”亦是如此。连同情和自怜都是虚妄的，何况是施以拯救的行动呢？忘掉“我”，也是根本上不可能的（除非是短暂的“心斋”、“坐忘”）。诚如作者指出的，庄子对于那些“得道”的劳动者也进行了提纯和净化，自然也是人化的自然。天人合一，让渡了有限的自我，与“无限”站在同一阵列，也是预设了我们有希望有可能如此。然而，只是“预设”而已。我们能否让渡呢？让渡本身是否也是一种自欺欺人呢？或许，我们只能永远保持怀疑，永远在不安骚动中，走向不确定却让我们热望的远方。

投诉来自豆瓣App 有用 4 没用 0有关键情节透露 4 0回应收起洗心易 2023-03-09 23:03:17 《游世与自然生活——庄子评传》读书笔记这篇书评可能有关键情节透露

一、生平著述生卒年和故里生卒年 · 庄子生活于前四世纪中期到前三世纪早期，大约在前369年——前296年

• 生于公元前369年，死于前286年（马叙伦）

• 生于公元前355年，死于前275年（吕振羽）

• 生于公元前328年，死于前286年（范文澜）

• 生于公元前365年，死于前290年（杨荣国）

• 生于公元前375年，死于前295年（闻一多）

• 任继愈归纳五种说法

庄子故里 · 庄子出生于宋国蒙地，蒙地在今河南商丘境内

· 庄子生为宋人，长成后多游历楚

· 庄子文有浓厚的楚文化特色，同时也有强烈的宋文化特征

生平身世出生于没落贵族家庭 · 学识渊博，《史记》本传“其学无所不窥”

· 有很深的厌世情绪

《史记》本传“尝为蒙漆园吏” · 漆园吏不是政府官员，是较下级的执事人员，与孔子委吏乘田差不多

一生主要活动在社会下层，生活穷苦清贫 · “处穷闾厄巷，困窘织屦，槁项黄馘“

• 织屦，读音为zhī jù，意思是用麻、草、丝、革等为材料编织鞋子。

• 黄馘，读音为huáng xù，意思是黄瘦的脸。借指贫弱、年老者。

有弟子，但收授弟子规模不大，没有形成显赫的集团势力生平穷困，却清高孤傲，拒绝与官府往来 · 《庄子·秋水》：惠子相梁，庄子往见之。或谓惠子曰：“庄子来，欲代子相。”于是惠子恐，搜于国中三日三夜。庄子往见之，曰：“南方有鸟，其名为鹓鶵，子知之乎？夫鹓鶵，发于南海而飞于北海，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠，鹓鶵过之，仰而视之曰：‘吓！’今子欲以子之梁国而吓我邪？“

• 鹓鶵,，yuān chú,是中国神话传说中与鸾凤同类的鸟,传说中的瑞鸟,用以比喻贤才或高贵的人。

• 练实，竹子开花后结的果实。竹实以色白，故名。

有妻子儿女，庄子妻子去世时，孩子已长大成人 · 妻子死时，惠施吊唁，庄子正“箕踞鼓盆而歌”

生死达观，同时灵魂深处隐蔽激烈和不平 · 《列御寇》：庄子将死，弟子欲厚葬之。庄子曰：“吾以天地为棺椁，以日月为连璧，星辰为珠玑，万物为赍送。吾葬具其不备邪？何以如此！”弟子曰：“吾恐乌鸢之食夫子也。”庄子曰：“在上为乌鸢食，在下为蝼蚁食，夺彼与此，何其偏也？”

• 赍送，拼音jī sòng，殉葬品。

• 乌鸢，乌鸦和老鹰。均为贪食之鸟。

与惠施的交往惠子与庄子交往特别 · 庄子一生不愿与官府打交道，也不愿与活跃在社会上层的学者交往，惠子是唯一例外

· 庄子鄙视惠子贪婪权势，曾激烈挖苦惠子

· 两人关系亲近，经常一起漫步、辩论

• 《庄子1秋水》“濠梁之辩”

• 庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣。”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”

• 古文”安知“有”怎么知道“的意思。庄子最后一句话利用了安知的语义模糊性。最后一句话意思是，你问我”怎么知道“鱼之乐，就是已经知道我知道鱼之乐然后问我怎么知道的，那我告诉你我是在这濠水的桥上知道的。

· 惠子年长于庄子，先庄子而死

• 《淮南子1修务训》：“惠施死而庄子寝说，言，见世莫可为语者也！”

惠施其人 · 惠子名施，宋国人，战国中期名辩派大家，与公孙龙同为名家代表人物。

• 公孙龙主张“离坚白”

• 从绝对分割的观点看事物

• 惠子主张“合同异”

• 从绝对同一的观点看事物

• 十个命题，只存题目

• 至大无外，谓之大一；至小无内，谓之小一。

• 无厚，不可积也，其大千里。

• 天与地卑，山与泽平。

• “天下莫大于秋毫之末，而大山为小；莫寿于殇子，而彭祖为夭。”

• 日方中方睨，物方生方死。

• “方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可。”

• 大同而与小同异，此之谓小同异；万物毕同毕异，此之谓大同异。

• 南方无穷而有穷。

• 今日适越而昔来。

• 连环可解也。

• 我知天下之中央，燕之北、越之南是也。

• 泛爱万物，天地一体也。

• “天地与我并生，而万物与我为一。”

“合同异”与“齐万物”的不同 · 胡适论

• 惠子不是怀疑论，他深信辩论最后可以定是非

• 庄子怀疑是非之争纯属多余，主张“不谴是非”

· 冯友兰论

• 惠施注重客观世界，其“万物一体”就万物论万物，只讲泛爱万物

• 庄子注重人的主观世界，以我为中心，讲无差别的、一片混沌的境界

· 颜世安论

• 惠子的用心是认真的，他要打破常识囿见，建立一种新的“有用”之学

• 庄子是戏谑的，借“齐万物”打破常识囿见，要提出一种游戏人间的“无用”之学

• 《外物》篇：“知无用而始课余言用矣。天地非不光且大也，人之所用容足耳。然则厕足而垫之致黄泉，人尚有用乎……然则无用之为用也亦明矣。

• ”厕“通”侧“，”侧足“谓双足旁边。成玄英疏：”垫，掘也。夫六合之内，广大无最于地，人之所用，不过容足。若使侧足之外，掘至黄泉，人则战栗不得行动。是知有用之物，假无用成功。

与隐者的关系春秋时隐者老子，老子思想是庄子思想的重要源头之一 · 老子的自然之道理论否定主流社会的制度、规范、语言，要到自然中寻觅生存的最高准则，对战国隐者文化的发展产生深远影响

· 政治谋略派追尊道家“君人南面之术”

杨朱将隐者文化提升为流行理论 · 杨朱学说核心是“不以物累形”

庄子思想渊源中的隐者传统 · 在寻求避祸自保的问题上，庄子特别悲观，认为在一个黑暗的世界里，个人根本不可能找到安全的存身之地和稳妥的生活方式。

· 在反抗流俗意见、寻找有价值的个人生活问题上，庄子特别激进，认为人生的自新，必须彻底否定个人自我中心意识，走向“无我”。

著述问题郭象注三十三篇保存了古本五十二篇的精华三十三篇非庄子一人所作，内篇早出，外、杂篇晚出 · 内篇七篇提出了庄子思想中的最基本的问题，基本可信是庄子自著

· 外、杂篇

• 有些篇章内容风格与内篇相近，可能是庄子后期作品，或庄子后学中得其真传的弟子所作

• 杂篇《说剑》主旨与其他篇扞格不入

• 另有一些篇章内容风格与内篇差异稍大，但大体与内篇思想无严重矛盾，属于对庄子思想中某个问题的发挥，估计是庄子弟子、再传弟子受他派思想影响的人所作

• 苏轼最先提出怀疑杂篇中的《让王》《盗跖》《说剑》《渔父》

内篇奠定了庄子学说的基础，外、杂篇提出了重要新思想，是庄子思想体系的重要组成部分二、痛苦意识生命的孤弱战国时代，统治者的暴虐和人民的痛苦 · 墨者自奉菲薄，生活刻苦，日夜不肯休息，到处奔走劝阻战争，劝统治者不要奢侈浪费，以使弱国能生存，耕者能温饱

• 出于一种自觉地团体精神

· 孟子怀抱救民于水火的愿望，坐着木车，带着学生活动于几个大国之间，希望说动某个大国之君，一朝推行他的仁政设想

• 人生态度积极乐观

· 庄子孤身辗转于下层民众和社会边缘人中间，以一个普通人的身份体会普通人在黑暗世道里的艰难和绝望

• 生死祸福淡然冷漠

• 《德充符》：（申徒嘉）“自状其过，以不当亡者众，不状其过，以不当存者寡，知不可奈何，而安之若命，唯有德者能之。游于羿之彀中，中央者，中地也；然而不中者，命也。人以其全足笑吾不全足者多矣，我怫然而怒；而适先生之所，则废然而反。不知先生之洗我以善邪？吾与夫子游十九年矣，而未尝知吾兀者也。“

• “命”的呼号“若歌若哭”

• 《大宗师》：（子桑）”父邪！母邪！天乎！人乎！……吾思夫使我至此极者而弗得也。父母岂欲吾贫哉？天无私覆，地无私载，天地岂私贫我哉？求其为之者而不得也。然而至此极者，命也夫！“

在天地间，个人生命脆弱无根，人生最终没有安顿之地 · 想避祸自保，灾难还是会落在头上

• 《山木》：庄子行于山中，见大木，枝叶盛茂，伐木者止其旁而不取也。问其故，曰：“无所可用。”庄子曰：“此木以不材得终其天年夫！”出于山，舍于故人之家。故人喜，命竖子杀雁而烹之。竖子请曰：“其一能鸣，其一不能鸣，请奚杀？”主人曰：“杀不能鸣者。”

· 庄子屡次写到怪病突然发生

• 《至乐》：支离叔与滑介叔观于冥伯之丘，昆仑之虚，黄帝之所休。俄而柳生其左肘，其意蹶蹶然恶之。支离叔曰：“子恶之乎？”滑介叔曰：“亡，予何恶！生者，假借也；假之而生生者，尘垢也。死生为昼夜。且吾与子观化而化及我，我又何恶焉？”

人类灾难的起源混沌幽远 · 《应帝王》：南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：“人皆有七窍以视听食息，此独无有，尝试凿之。”日凿一窍，七日而浑沌死。

精神的奴役追逐外物有双重痛苦，一，外物把握不住，祸福难测；二，追逐外物使人心神不定，内心狂乱 · 《至乐》：夫富者，苦身疾作，多积财而不得尽用，其为形也亦外矣。夫贵者，夜以继日，思虑善否，其为形也亦疏矣。人之生也，与忧俱生，寿者惽惽，久忧不死，何苦也！其为形也亦远矣。……

· 《齐物论》：……其寐也魂交，其觉也形开，与接为搆，日以心斗。缦者，窖者，密者。小恐惴惴，大恐缦缦。……其言也如鍼，以言其老洫也；近死之心，莫使复阳也。

• 释德清解“此下形容心境交搆之心机也。‘缦’，谓软缓，乃柔奸之人也。‘窖’，谓如掘地为阱以限人，乃阴险之人也。‘密’，谓心机绵密，不易露也。”

· 《齐物论》：终身役役而不见其成功，苶然疲役而不知其所归，可不哀邪！人谓之不死，奚益？其形化，其心与之然，可不谓大哀乎！

要追逐外物，就会与别人发生冲突摩擦 · 人际关系（尤其是政治关系）阴寒险恶

• 《人间世》开篇三段故事

• 颜回将之卫

• 叶公子高将使于齐

• 颜阖将傅卫灵公太子

· 人与“心斗”带来无穷精神折磨

• 《齐物论》：大知闲闲，小知间间；大言炎炎，小言詹詹。其寐也魂交，其觉也形开，与接为搆，日以心斗。缦者，窖者，密者。小恐惴惴，大恐缦缦。其发若机栝，其司是非之谓也；其流如诅盟，其守胜之谓也；其杀若秋冬，以言其日消也；其溺之所为之，不可使复之也；其厌也如鍼，以言其老洫也；近死之心，莫使复阳也。

精神奴役无可逃遁，是人的宿命 · “身安厚味美服好色音声”非真乐

• 《至乐》：今俗之所为与其所乐，吾又未知乐之果乐邪，果不乐邪？吾观夫俗之所乐，举群趣者，誙誙然如将不得已，而皆曰乐者，吾未知之乐也，亦未知之不乐也。

· “独芒（茫）”的痛苦

• 《齐物论》：人之生也，固若是芒乎？其我独芒，而人亦有不芒者乎？

• 《徐无鬼》：嗟乎！我悲人之自丧者，吾又悲夫悲人者，吾又悲夫悲人之悲者，其后而日远矣。

善恶的困惑庄子是真正的性恶论者 · “人心”“偾骄而不可系者”，“撄人心”则“喜怒相疑，愚知相欺，善否相非，诞信相讥，而天下衰矣。”

仁义礼法种种规范，使人之恶变成经过巧妙掩饰的伪善 · “彼窃钩者诛，窃国者为诸侯，诸侯之门而仁义存焉。”

· 《胠篋》：故跖之徒问于跖曰：“盗亦有道乎？”跖曰：“何适而无有道邪！夫妄意室中之藏，圣也；入先，勇也；出后，义也；知可否，知也；分均，仁也。五者不备而能成大盗者，天下未之有也。”

圣贤之伪 · 借隐者之口批评孔子师徒，“博学以拟圣，於于（夸饰貌）以盖众，独弦哀歌以卖名声于天下”

善是苦难 · 《庚桑楚》借南荣趎之口问：“不知乎？人谓我朱愚。知乎？反愁我躯。不仁则害人，仁则反愁我身；不义则伤彼，义则反愁我己。我安逃此而可？”

三、游世思想从避世到游世 “无用”是一种境界 · 《人间世》：匠石归，栎社见梦曰：“女将恶乎比予哉？若将比予于文木邪？夫楂梨橘柚果蓏之属，实熟则剥，剥则辱。大枝折，小枝泄。此以其能苦其生者也。故不终其天年而中道夭，自掊击于世俗者也。物莫不若是。且予求无所可用久矣！几死，乃今得之，为予大用。使予也而有用，且得有此大也邪？且也若与予也皆物也，奈何哉其相物也？而几死之散人，又恶知散木！”

从避世到游世转变 · 明日，弟子问于庄子曰：“昨日山中之木，以不材得终其天年；今主人之雁，以不材死；先生将何处？”庄子笑曰：“周将处乎材与不材之间。材与不材之间，似之而非也，故未免乎累。若夫乘道德而浮游则不然。无誉无訾，一龙一蛇，与时俱化，而不肯专为；一上一下，以和为量，浮游乎万物之祖；物物而不物于物，则胡可得而累邪！……”

嘲弄隐者自尊 · 《人间世》：支离疏者，颐隐于脐，肩高于顶，会撮指天，五管在上，两髀为胁。挫针治繲，足以糊口。鼓筴播精，足以食十人。上征武士，则支离攘臂而游于其间；上有大役，则支离以有常疾不受功；上与病者粟，则受三钟与十束薪。夫支离其形者，犹足以养其身，终其天年，又况支离其德者乎！

戏谑生命的卑微生死游戏之间 “忘我”，“死生无变于己” · 道家“为我”的五种派别

• “全生”

• 人生最重要的是生命，个人最大的利益就是保全自己的生命

• 要适当节制欲望，轻视外界利益

• 杨朱派的观点

• 纵欲

• 个人最大利益不是生命延长，而是满足欲望

• 要享受生命

• 《庄子1盗跖》

• 《列子1杨朱》

• 《荀子·非十二子》它嚣、魏牟

• 修养

• 个人最大利益在延长生命，专考节制欲望不行

• 要有修养的方法

• 宋尹学派

• 避害

• 全生就要避害

• 了解“天道”“人道”，照规律行事以免害

• 《老子》

• 忘我

• 人的灾害是偶发的，了解规律亦不能避免

• 忘我，无我，主观上不以为害，就可以完全避害

• 庄子

与杨朱的比较 · 杨朱“六欲皆得其宜”，即日常感性生活欲望都满足。六欲，生死耳目口鼻。

• 稳定宁静中包藏着顽固的平庸

· 庄子以夸张的言辞把人的生存投入黑暗之中

• 趋向不停顿的否定，趋向把“自我”放逐在没有任何可靠性的黑色虚无中

客串存在的角色对“造化”的不信任和敌意 · 《逍遥游》“无待”思想

• 实质是斩断个人与世界之间任何可靠的联系

相对主义理论 · 《齐物论》：物无非彼，物无非是。自彼则不见，自是则知之。故曰彼出于是，是亦因彼。彼是方生之说也，虽然，方生方死，方死方生；方可方不可，方不可方可。因是因非，因非因是。是以圣人不由，而照之于天，亦因是也。

生存的荒诞、存在的无根性 · 梦境

• 人生一场大梦

• 《齐物论》：梦饮酒者，旦而哭泣；梦哭泣者，旦而田猎。方其梦也，不知其梦也。梦之中又占其梦焉，觉而后知其梦也。且有大觉而后知此其大梦也。

• 人生在梦中，犹如梦中之梦

• 《齐物论》借孔子之口“丘也与女（汝），皆梦也；予谓女（汝）梦，亦梦也。”

• 《大宗师》借孔子口对颜回说：“不识今之言者，其觉者乎？其梦者乎？”

“自我”的不确定 · 庄周梦蝶还是蝴蝶梦为庄周

• 《齐物论》：昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也，自喻适志与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧然周也。不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓“物化”。

· “人耳人耳”不是真人

• 《大宗师》：今之大冶（铁匠）铸金，金踊跃曰：“我且必为镆铘！”大冶必以为不祥之金。今一犯人之形，而曰：“人耳，人耳！”夫造化者必以为不祥之人。今一以天地为大炉，以造化为大冶，恶乎往而不可哉！

客串存在的角色 · “观化”

• 一边客串这偶在的存在角色，一边又能使自己始终置身事外，以事不关己的冷淡静观世事变幻

日本学者金谷治归纳《庄子》中的生死问题一、爱惜生命，宣扬养生乃至贵生二、与不老不死的神仙思想相关联的观点三、以生为苦，赞美死亡四、探讨生死问题但却不被问题本身所束缚 · 承认生死变化，视之为无可奈何的命运，要克服这个问题

· 承认生死变化，视之为自然的变化推移，要克服它。这里也有引入“气”概念的观点

· 认为生死之间无差别，由不承认其变化的立场出发，希望克服这一问题

四、人生理想随遇而安逍遥之乐 · 随遇而安

• 放弃追求和责任以后的内心平静

· 品位孤独

• 意识到天崩地裂与己无关，可以在内心里藐视一切的内在神气

品位孤独 “逍遥游”最本质的含义是与现实的对抗 · 《逍遥游》连叔“世蕲乎乱，孰弊弊焉以天下为事！”“孰肯分分然以物为事！”

· 《则阳》楚国高人市南宜僚“方且与世违而心不屑与之俱”

生命清新庄子哲学的三层境界 · 怜悯

• 在一个“人”沉沦的时代，怜悯世人苦难与罪恶

· 游世

• 解脱现实人生痛苦，从“无用”之用到不肯承认存在（包括自我存在）的实在性

· 回归自然

• 在自然中使生命清新

• 最终走向一种理论的激进主张，即把个人安顿的意识彻底剔除出去，在“无我”的新思路中寻求生命理想

• 以自然无限性的启示为精神根源，即庄子道论

• “道”作为一个“新世界”，其呈现与“无我”的境界一体

• 《知北游》舜问乎丞曰：“道可得而有乎？”曰：“汝身非汝有也，汝何得有夫道？”舜曰：“吾身非吾有也，孰有之哉？”曰：“是天地之委形也；生非汝有，是天地之委和也；性命非汝有，是天地之委顺也；孙子非汝有，是天地之委蜕也。”

五、道与知识对“经典”的质疑张恒寿《庄子》有关本体论述的三种形态 · 一是万物之中有一个贯通的东西，称为“天”“真宰”“造物者”等，还没有“道”的名称

· 二是以道为生天生地、神鬼神帝的最高实体

• 属于老子派哲学

· 三与一意思一样，但用了“道”的名称

先秦自然道论 · 自然知识问题（“道生天地”）不是先秦自然道论的根本问题

· 先秦自然道论的根本问题是效法自然以改善人类的生存状态

老子之道老子第一个提出自然之道老子提出自然导论的背景是在神意世界瓦解后，思想者以“道”的名义寻找新的最高原则 · 自然道论源自对自然无限性的惊异和崇拜

· 道论是对自然无限性的提炼

• 不是用简明的知识形式概括自然本质，而是向着未知的混沌提升

• 道体玄奥性

• ”无“

· 对道的把握需要一种神秘经验

• 对道的把握需要有一种与常规认知不同的方式和能力

道与自然知识的分化区分道的两种意识（一方面是玄奥难言的自然本体，一方面是解答自然因果的知识语句） · 天地起源万物因果一类的自然知识被作为一个专门的问题提出，不向社会准则的意义引申，特别是不暗示其不可知不可言的玄妙性

• 《庄子·天下》南方奇人黄缭与惠施对

• 《列子·天瑞》“杞人忧天”“晓之者”解

• 《汤问》两小儿辩日

• 《吕氏春秋·有始》论天地起始

• 郭店楚简“太一生水”

• 《庄子·天运》开头

· 基本不谈天地起源、自然因果问题，只把道说成自然的玄妙法则，并集中探论人如何通过“虚静”一类方法领悟这种玄妙法则，获得新的智慧

• 政治道术派

· 庄子在道与自然知识之间所作的区分

• 自然世界的两个领域

• 知识语言可以描述分析的领域——有型世界领域

• 蕴含着自然奥秘的领域，知识语句无能为力的领域——无形领域

六、新的世界道就是自然道是借自然本真表现的新世界 · 道在自然，无处无可见道

• 《知北游》东郭子问于庄子曰：“所谓道，恶乎在？”庄子曰：“无所不在。”东郭子曰：“期而后可。”庄子曰：“在蝼蚁。”曰：“何其下邪？”曰：“在稊稗。”曰：“何其愈下邪？”曰：“在瓦甓。”曰：“何其愈甚邪？”曰：“在屎溺。”东郭子不应。庄子曰：“夫子之问也，固不及质。正获之问于监市履狶也，每下愈况。汝唯莫必，无乎逃物。至道若是，大言亦然。周遍咸三者，异名同实，其指一也。”

· 自然世界是非自我为中心的存在

• 《秋水》：秋水时至，百川灌河；泾流之大，两涘渚崖之间不辩牛马。于是焉河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海，东面而视，不见水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信，今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。” 北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。今尔出于崖涘，观于大海，乃知尔丑，尔将可与语大理矣。天下之水，莫大于海。万川归之，不知何时止而不盈；尾闾泄之，不知何时已而不虚；春秋不变，水旱不知。此其过江河之流，不可为量数。而吾未尝以此自多者，自以比形于天地，而受气于阴阳，吾在天地之间，犹小石小木之在大山也。方存乎见少，又奚以自多！计四海之在天地之间也，不似礨空之在大泽乎？计中国之在海内，不似稊米之在大仓乎？号物之数谓之万，人处一焉；人卒九州，谷食之所生，舟车之所通，人处一焉。此其比万物也，不似毫末之在于马体乎？五帝之所连，三王之所争，仁人之所忧，任士之所劳，尽此矣！伯夷辞之以为名，仲尼语之以为博。此其自多也，不似尔向之自多于水乎？”

• 《秋水》：河伯曰：“然则吾大天地而小豪末，可乎？” 北海若曰“否。夫物，量无穷，时无止，分无常，终始无故。是故大知观于远近，故小而不寡，大而不多：知量无穷。证向今故，故遥而不闷，掇而不跂：知时无止。察乎盈虚，故得而不喜，失而不忧：知分之无常也。明乎坦涂，故生而不说，死而不祸：知终始之不可故也。计人之所知，不若其所不知；其生之时，不若未生之时；以其至小，求穷其至大之域，是故迷乱而不能自得也。由此观之，又何以知毫末之足以定至细之倪，又何以知天地之足以穷至大之域！”

• 《徐无鬼》：招世之士兴朝，中民之士荣官，筋力之士矜难，勇敢之士奋患，兵革之士乐战，枯槁之士宿名，法律之士广治，礼教之士敬容，仁义之士贵际。……此皆顺比于岁，不易与物者也。驰其形性，潜之万物，终身不反，悲夫！

• 《秋水》：以道观之，物无贵贱；以物观之，自贵而相贱；以俗观之，贵贱不在己。以差观之，因其所大而大之，则万物莫不大；因其所小而小之，则万物莫不小。知天地之为稊米也，知毫末之为丘山也，则差数睹矣。以功观之，因其所有而有之，则万物莫不有；因其所无而无之，则万物莫无。知东西之相反而不可以相无，则功分定矣。以趣观之，因其所然而然之，则万物莫不然；因其所非而非之，则万物莫不非。

· 老子和庄子一样肯定一个“有”的世界，但“有”的世界不一样

• 老子“有”的世界即具体经验世界，是表现了某种价值偏向的世界，如柔弱胜刚强，女性优于男性等

• 实质上认同了强弱胜负这类生存竞争法则，暗中容纳现实世界，对现实世界的妥协

• 庄子“有”的世界是以真正的价值中立姿态面对自然世界，拒绝贵贱高低的先验观念

• 否定任何经验之物对他物的优越性，同时肯定任何经验之物从其自身来看皆有独特价值，提示一个不能与现实世界相互容纳的新世界

道与知道不可知 · 人们在物我分离的世界生活太久，不能已积习已久的经验方式认识自然本真的世界

• 《齐物论》：古之人，其知有所至矣。恶乎至？有以为未始有封者，至矣，尽矣，不可以加矣。其次，以为有物矣，而未始有封也。其次以为有封焉，而未始有是非也。是非之彰也，道之所以亏也。道之所以亏也，爱之所以成。

· “忘我”才能认知道，即舍弃在现实世界里积习已久的自我中心意识

• 《大宗师》女偊年长而色若孺子，其问道过程：“吾犹守而告之，三日而后能外天下；已外天下已，吾又守之，七日而后能外物；已外物矣，吾又守之，九日而后能外生；已外生矣，而后能朝彻；朝彻，而后能见独；见独，而后能无古今；无古今，而后能入于不死不生。”

• 朝彻，如朝阳初启，经过茫茫长夜，终于见到了早晨的阳光照彻大地。见独，看见贯通世界的统一原则。

• 《大宗师》颜回曰：“回益矣。”仲尼曰：“何谓也？”曰：“回忘仁义矣。”曰：“可矣，犹未也。”他日，复见，曰：“回益矣。”曰：“何谓也？”曰：“回忘礼乐矣。”曰：“可矣，犹未也。”他日，复见，曰：“回益矣。”曰：“何谓也？”曰：“回坐忘矣。”仲尼蹴然曰：“何谓坐忘？”颜回曰：“堕肢体，黜聪明，离形去知，同于大通，此谓坐忘。”

· “视乎冥冥，听乎无声”，学会一种拒绝常规世界的“视”“听”；同时，“深之又深而能物焉，神之又神而能精焉”，进入一个新世界的活泼的自然呈现（能物）和新鲜的品质特征（能精）之中

• 《齐物论》南郭子綦隐机而坐，仰天而嘘，荅焉似丧其耦。颜成子游立侍乎前，曰：“何居乎？形固可使如槁木，而心固可使如死灰乎？今之隐机者，非昔之隐机者也？”子綦曰：“偃，不亦善乎，而问之也！今者吾丧我，汝知之乎？女闻人籁而未闻地籁，女闻地籁而不闻天籁夫！” 子游曰：“敢问其方。”子綦曰：“夫大块噫气，其名为风。是唯无作，作则万窍怒呺。而独不闻之翏翏乎？山林之畏佳，大木百围之窍穴，似鼻，似口，似耳，似枅，似圈，似臼，似洼者，似污者。激者、謞者、叱者、吸者、叫者、譹者、宎者，咬者，前者唱于而随者唱喁，泠风则小和，飘风则大和，厉风济则众窍为虚。而独不见之调调之刁刁乎？” 子游曰：“地籁则众窍是已，人籁则比竹是已，敢问天籁。”子綦曰：“夫吹万不同，而使其自己也。咸其自取，怒者其谁邪？”

• 荅tà焉，形容遗弃形体的样子翏翏（lù）：拟声词，风的声音。枅（jī）：柱上横木臼（jiù）：地坑污：有水的小坑謞（xiāo）：箭射出的声音宎（yǎo）：深谷之声咬：细语声前者唱于而随者唱喁（yú）：于，喁，表示相应和之声。前者指风，随者指孔穴调调：风摇树之声刁刁：也作“刀刀”，也是树摇之声怒：通“努”，奋发

道与言道不可言 · 语言的局限性，只能表述有形世界里较粗显的部分，不能表达较精微的不能，更不能表达无形的世界

• 《秋水》河伯曰：“世之议者皆曰：‘至精无形，至大不可围。’是信情乎？” 北海若曰：“夫自细视大者不尽，自大视细者不明。夫精，小之微也；垺，大之殷也。故异便。此势之有也。夫精粗者，期于有形者也；无形者，数之所不能分也；不可围者，数之所不能穷也。可以言论者，物之粗也；可以意致者，物之精也；言之所不能论，意之所不能察致者，不期精粗焉。

· 相信用语言可以说出什么是道，这个态度本身就背离了道

• 《知北游》彼无为谓真是也，狂屈似之，我与汝终不近也。夫知者不言，言者不知，故圣人行不言之教。不知深矣，知之浅矣；弗知内矣，知之外矣。……道不可闻，闻而非也；道不可见，见而非也；道不可言，言而非也！知形形之不形乎！道不当名。

· “无言”比准确的言更接近道

• 《列御寇》庄子曰：“知道易，勿言难。知而不言，所以之天也；知而言之，所以之人也；古之人，天而不人。

语言的根本缺陷：“师其成心” · 现实世界的语言以自我为中心表达一种确定意见，结果就是以己为是，以他人为非，并且用虚浮的辞藻来夸饰加深这种自我中心的是非

“言不尽意” · 道类似于艺术直觉，“灵感”之“意之所随者不可以言传”

• 《天道》桓公读书于堂上。轮扁斫轮于堂下，释椎凿而上，问桓公曰：“敢问，公之所读者何言邪？”公曰：“圣人之言也。”曰：“圣人在乎？”公曰：“已死矣。”曰：“然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”桓公曰：“寡人读书，轮人安得议乎！有说则可，无说则死。”轮扁曰：“臣也以臣之事观之。斫轮，徐则甘而不固，疾则苦而不入。不徐不疾，得之于手而应于心，口不能言，有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子，臣之子亦不能受之于臣，是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣，然则君之所读者，古人之糟魄已夫！”

• 《天道》世之所贵道者书也，书不过语，语有贵也。语之所贵者意也，意有所随。意之所随者，不可言传也，而世因贵言传书。世虽贵之，我犹不足贵也，为其贵非其贵也。故视而可见者，形与色也；听而可闻者，名与声也。悲夫，世人以形色名声为足以得彼之情！夫形色名声果不足以得彼之情，则知者不言，言者不知，而世岂识之哉？

“言”道的方法 · “言而足”

• 《则阳》少知曰：“季真之莫为，接子之或使。二家之议，孰正于其情，孰偏于其理？”大公调曰：“鸡鸣狗吠，是人之所知。虽有大知，不能以言读其所自化，又不能以意其所将为。斯而析之，精至于无伦，大至于不可围。或之使，莫之为，未免于物而终以为过。或使则实，莫为则虚。有名有实，是物之居；无名无实，在物之虚。可言可意，言而愈疏。未生不可忌，已死不可阻。死生非远也，理不可睹。或之使，莫之为，疑之所假。吾观之本，其往无穷；吾求之末，其来无止。无穷无止，言之无也，与物同理。或使莫为，言之本也。与物终始。道不可有，有不可无。道之为名，所假而行。或使莫为，在物一曲，夫胡为于大方！言而足，则终日言而尽道；言而不足，则终日言而尽物。道，物之极，言默不足以载。非言非默，议有所极。”

• 季真之“莫为”论

• 主张万物自生自长没有支配者

• 接子之“或使”论

• 主张万物有某个支配者（没有确定这个支配者是谁，以“或”相代）

• 什么样的言算“言而足，终日言而尽道”

• 郭象注：“求道于言意之表则足”，“不能忘言而存意则不足”

• 《外物》荃（渔具）者所以在鱼，得鱼而忘荃；蹄（兔网）者所以在兔，得兔而忘蹄；言者所以在意，得意而忘言。吾安得夫忘言之人而与之言哉！

• “忘言”的实质是破除言说中通常有的固执和自负，成“无心之言”

• “卮言”=“无心之言”，不把见解确定化，不肯定所说的意见是确定的东西，不以“成心”为本

• 《寓言》寓言十九，重言十七，卮言日出，和以天倪。……卮言日出，和以天倪，因以曼衍，所以穷年。不言则齐，齐与言不齐，言与齐不齐也，故曰无言。言无言，终身言，未尝不言；终身不言，未尝不言。有自也而可，有自也而不可；有自也而然，有自也而不然。恶乎然？然于然。恶乎不然？不然于不然。恶乎可？可于可。恶乎不可？不可于不可。物固有所然，物固有所可，无物不然，无物不可。非卮言日出，和以天倪，孰得其久！万物皆种也，以不同形相禅，始卒若环，莫得其伦，是谓天均。天均者天倪也。

言而“无心“，即虽有言而不师其成心，意近于尝试言而”忘言“，即虽有言而不固执己见，意近于探讨道与行批评圣贤以德行学问自炫 · 《列御寇》贼莫大乎德有心而心有睫，及其有睫也而内视，内视而败矣！凶德有五，中德为首。何谓中德？中德也者，有以自好也而吡其所不为者也。

• 吡pǐ，诋毁，斥责

自然人格理想 · 美而不自知

• 《则阳》生而美者，人与之鉴，不告则不知其美于人也。若知之，若不知之，若闻之，若不闻之，其可喜也终无已，人之好之亦无已，性也。圣人之爱人也，人与之名，不告则不知其爱人也。若知之，若不知之，若闻之，若不闻之，其爱人也终无已，人之安之亦无已，性也。

· “与人并立而使人化”

• 《则阳》故圣人，其穷也使家人忘其贫；其达也使王公忘爵禄而化卑；其于物也，与之为娱矣；其于人也，乐物之通而保己焉。故或不言而饮人以和，与人并立而使人化。

行“道的准则 · ”与而不求其报“

• 《山木》南越有邑焉，名为建德之国。其民愚而朴，少私而寡欲；知作而不知藏，与而不求其报；不知义之所适，不知礼之所将；猖狂妄行，乃蹈乎大方；其生可乐，其死可葬。

“接物”之理在于专心无杂念 · “梓庆制鐻”

• 《达生》梓庆削木为鐻，日成，见者惊犹鬼神。鲁侯见而问焉，曰：“子何术以为焉？”对曰：“臣，工人，何术之有！虽然，有一焉：臣将为鐻，未尝敢以耗气也，必斋以静心。斋三日，而不敢怀庆赏爵禄；斋五日，不敢怀非誉巧拙；斋七日，辄然忘吾有四枝形体也。当是时也，无公朝，其巧专而外滑消，然后入山林，观天性，形躯至矣，然后成鐻，然后加手焉，不然则已。则以天合天，器之所以疑神者，其是与！”

• 成玄英疏：“鐻者，乐器，似夹钟。亦言，鐻似虎形，刻木为之。”

· “痀偻承蜩”

• 《达生》仲尼适楚，出于林中，见痀偻者承蜩，犹掇之也。仲尼曰：“子巧乎！有道邪？”曰：“我有道也。五六月累丸二而不坠，则失者锱铢；累三而不坠，则失者十一；累五而不坠，犹掇之也。吾处身也，若橛株拘；吾执臂也，若槁木之枝；虽天地之大，万物之多，而唯蜩翼之知。吾不反不侧，不以万物易蜩之翼，何为而不得！” 孔子顾谓弟子曰：“用志不分，乃凝于神，其痀偻丈人之谓乎！”

劳动者的某种生活和劳作形态，为回归自然的理想生活提供了原型依据 · “庖丁解牛”

• 《养生主》庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所踦，足之所履，膝之所倚，砉然响然，奏刀騞然，莫不中音。合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盍至此乎？”庖丁释刀对曰：“臣之所好者道也，进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非全牛者；三年之后，未尝见全牛也；方今之时，臣以神遇而不以目视，官知止而神欲行。依乎天理，批大郤，导大髋，因其固然。技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也；今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间而刀刃者无厚，以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣。是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟，动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之而四顾，为之踌躇满志，善刀而藏之。”文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。”

• 踦（yǐ）：支撑，接触。这里指用一条腿的膝盖顶牛。砉（xū）：象声词，皮骨相离的声音。騞（huō）：象声词，形容比砉然更大的进刀解牛声。軱（gū）：股部的大骨。硎（xíng）：磨刀石。謋（huò）：象声词，骨肉离开的声音。

存在之本万物无根无门——虚空 · 《则阳》万物有乎生而莫见其根，有乎出而莫见其门。

· 《庚桑楚》有乎生，有乎死，有乎出，有乎入，入出而无见其形，是谓天门。天门者，无有也，万物出乎无有。有不能以有为有，必出乎无有，而无有一无有。圣人藏乎是。

新的“本根”论 · 《知北游》今彼神明至精，与彼百化。物已死生方圆，莫知其根也。扁然而万物，自古以固存。六合为巨，未离其内；秋豪为小，待之成体；天下莫不沈浮，终身不故；阴阳四时运行，各得其序；惽然若亡而存；油然不形而神；万物畜而不知：此之谓本根，可以观于天矣！

· 万物自古固存

• 不是个体的自私性小我之根，而是万物大公之根

存在具有坚实性 · 自然世界有序完美，为个人与外部世界建立稳定关系奠定了基础

• 《知北游》天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。是故至人无为，大圣不作，观于天地之谓也。

• 《知北游》吾往来焉而不知其所终，彷徨乎冯闳，大知入焉而不知其所穷。物物者与物无际，而物有际者，所谓物际者也。不际之际，际之不际者也。谓盈虚衰杀，彼为盈虚非盈虚，彼为衰杀非衰杀，彼为本末非本末，彼为积散非积散也。

• 《田子方》至阴肃肃，至阳赫赫。肃肃出乎天，赫赫发乎地。两者交通成和而物生焉，或为之纪而莫见其形。消息满虚，一晦一明，日改月化，日有所为而莫见其功。生有所乎萌，死有所乎归，始终相反乎无端，而莫知乎其所穷。非是也，且孰为之宗！

· 未知世界值得信赖

• 《徐无鬼》故足之于地也践，虽践，恃其所不蹍而后善博也；人之知也少，虽少，恃其所不知而后知天之所谓也。

• 《外物》惠子谓庄子曰：“子言无用。”庄子曰：“知无用而始可与言用矣。天地非不广且大也，人之所用容足耳。然则厕足而垫之，致黄泉，人尚有用乎？”惠子曰：“无用。”

魏晋“崇无”“崇有”之争 · 郭象“崇有”理论

• 依据庄子无根无门说，提出一种万物“欻然自生，非有本。欻然自死，非有根。

• 万物存在的合理性。万物既已自生，在天地之间就有其一个分位，就当自适其性，以得其逍遥之乐。

· 王弼“贵无”

• 依据《齐物论》中的“道通为一”和《知北游》中的“道无所不在”，认为道的本体论性质是“无”，这主要是指一种世界总体性的“无所不适”、“无所不至”。

• 认为万物统一于一个共同的本体“道”或“无”，世界万物之所以能够存在，就是因为有这个本体，形形色色的宇宙万物，都是这个本体的表现，即所谓“天地万物皆以无为为本”。

结语：无我之境庄子思想以“为我”为起点，以“无我”为终结尊重地理解他物，欣赏并赞美从每一个新角度看到的新天地、新景象说话不自以为是，不自负，永不以既有的见解为确定的真理做人做事不求回报，不炫耀卖弄，尽其本心关心他人，专注于工作，使生命的自然潜力尽情发挥赞美宇宙万物的永恒，信赖并感恩未可知的世界，在万物一体中找到生命之本王叔岷《庄学管窥》论庄子之学 “非为我” · 岷谓杨朱取为我，庄子重忘我，其学迥异。常人迷我（不知我为何）；智者为我，大智忘我。杨朱，智者也。杨朱之学是为我之学。庄子，大智人也。庄子之学乃忘我之学。不容相混也。

• 孟子以杨朱之学为“为我”

• 扬雄始以庄子、杨朱并称

• 朱熹认为庄子之学只是杨朱之学

• 钱穆说：“庄氏要为为我之学”

• 冯友兰说：“庄子之学为杨朱之学之更进步者。”

“非放任” · 庄子全书，凡论养生、处世、齐物、全德、内圣、外王之义，咸归之自然。自然失度，则流于放任。庄子之言说高而不亢，其为人清而容物。决非放任也。凡庄书记载庄子，如有过激之辞，或过激之行，皆学庄之徒所附益，未足据以论庄子也。

• 《则阳》长梧封人问子牢曰：“君为政焉勿卤莽，治民焉勿灭裂。昔予为禾，耕而卤莽之，则其实亦卤莽而报予；芸而灭裂之，其实亦灭裂而报予。予来年变齐，深其耕而熟之，其禾蘩以滋，予终年厌飧。”庄子闻之曰：“今人之治其形，理其心，多有似封人之所谓：遁其天，离其性，灭其情，亡其神，以众为。故卤莽其性者，欲恶之孽为性，萑苇蒹葭始萌，以扶吾形，寻擢吾性。并溃漏发，不择所出，漂疽疥痈，内热溲膏是也。”

• 变齐（jì）：齐，通剂，制作，耕作方法。改变耕作方法。厌飧（sūn）：吃得饱。并：通“旁”。溃：溃烂。漏：流脓不止的疮口。漂：本作“瘭〔biāo〕”，脓疮。疽：脓疮，瘭疽皆疽类脓疮。疥：疥疮。痈：毒疮。溲〔sōu〕膏：排泄带有脂膏的尿。

庄子思想的影响，两个典型例子陶渊明 · 陶渊明不受佛教影响

• 陶渊明生于天师道世家，对旧信仰有独创的新见解

· 陶渊明新自然说，核心就是不执着于个人的长生快乐（旧自然说）和功业名誉（名教说），把个人委身于天地万物的大化流行之中。

• 陈寅恪认为，此新自然说不仅是陶渊明据以安身立命的基础，而且是汉末以来二百年学术思想变迁的总结，对后世有深远影响。

· 新自然说创辟的胜境，正以庄子道论“无我”为精神渊源

• 《形影神赠答诗》

• 序

• 贵贱贤愚莫不营营以惜生，斯甚惑焉。故极陈形影之苦言，神辨自然以释之。好事君子，共取其心焉。

• 形赠影

• 天地长不没，山川无改时。草木得常理，霜露荣悴之。谓人最灵智，独复不如兹。适见在世中，奄去靡归期。奚觉无一人，亲识岂相思！但余平生物，举目情凄洏。我无腾化术，必尔不复疑。愿君取吾言，得酒莫苟辞。

• 影答形

• 存生不可言，卫生每苦拙。诚愿游昆华，邈然兹道绝。与子相遇来，未尝异悲悦。憩阴若暂乖，止日终不别。此同既难常，黯尔俱时灭。身没名亦尽，念之五情热。立善有遗爱，胡为不自竭？酒云能消忧，方此讵不劣！

• 神释

• 大钧无私力，万理自森著。人为三才中，岂不以我故？与君虽异物，生而相依附。结托既喜同，安得不相语！三皇大圣人，今复在何处？彭祖爱永年，欲留不得住。老少同一死，贤愚无复数。日醉或能忘，将非促龄具？立善常所欣，谁当为汝誉？甚念伤吾生，正宜委运去。纵浪大化中，不喜亦不惧。应尽便须尽，无复独多虑。

• 《归去来兮辞》

• 《桃花源记》

• 《自祭文》

• 岁惟丁卯，律中无射。天寒夜长，风气萧索，鸿雁于征，草木黄落。陶子将辞逆旅之馆，永归于本宅。故人凄其相悲，同祖行于今夕。羞以嘉蔬，荐以清酌。候颜已冥，聆音愈漠。呜呼哀哉！茫茫大块，悠悠高旻，是生万物，余得为人。自余为人，逢运之贫，箪瓢屡罄，絺绤冬陈。含欢谷汲，行歌负薪，翳翳柴门，事我宵晨，春秋代谢，有务中园，载耘载籽，迺育迺繁。欣以素牍，和以七弦。冬曝其日，夏濯其泉。勤靡余劳，心有常闲。乐天委分，以至百年。惟此百年，夫人爱之，惧彼无成，愒日惜时。存为世珍，殁亦见思。嗟我独迈，曾是异兹。宠非己荣，涅岂吾缁？捽兀穷庐，酣饮赋诗。识运知命，畴能罔眷。余今斯化，可以无恨。寿涉百龄，身慕肥遁，从老得终，奚所复恋！寒暑愈迈，亡既异存，外姻晨来，良友宵奔，葬之中野，以安其魂。窅窅我行，萧萧墓门，奢耻宋臣，俭笑王孙，廓兮已灭，慨焉已遐，不封不树，日月遂过。匪贵前誉，孰重后歌？人生实难，死如之何？呜呼哀哉！

北宋理学 · 庄学“委心任物之义，道体之发明”

• 张载《西铭》

• 乾称父，坤称母；予兹藐焉，乃混然中处。故天地之塞，吾其体；天地之帅，吾其性。民，吾同胞；物，吾与也。大君者，吾父母宗子；其大臣，宗子之家相也。尊高年，所以长其长；慈孤弱，所以幼其幼；圣，其合德；贤，其秀也。凡天下疲癃、残疾、惸独、鳏寡，皆吾兄弟之颠连而无告者也。于时保之，子之翼也；乐且不忧，纯乎孝者也。违曰悖德，害仁曰贼，济恶者不才，其践形，惟肖者也。知化则善述其事，穷神则善继其志。不愧屋漏为无忝，存心养性为匪懈。恶旨酒，崇伯子之顾养；育英才，颍封人之锡类。不弛劳而厎豫，舜其功也；无所逃而待烹，申生其恭也。体其受而归全者，参乎！勇于从而顺令者，伯奇也。富贵福泽，将厚吾之生也；贫贱忧戚，庸玉汝于成也。存，吾顺事；没，吾宁也。

• 无忝wú tiǎn; 是指不玷辱，不羞愧。夙夜匪懈，形容日夜谨慎工作，勤奋不懈。锡类，谓以善施及众人、同僚，朋辈。厎豫dǐ yù，得以欢乐。

投诉有用 3 没用 0 3 0回应收起小鱼爱哲学 2023-02-02 19:05:51 不是要彻底脱离世间，而是怀着孤独冷傲的嘲讽来面对世间。

很多人喜欢庄子，我也一样，但却说不出为什么喜欢庄子，这本《庄子评传》就为大家揭示出庄子的独特魅力所在，让我们恍然大悟：原来如此，我才如此喜欢庄子！

书中告诉我们，庄子的身世其实是个谜，并没有任何史料记载，不像孔子或孟子，史书都有对他们家庭的描述。以至于让我们觉得庄子好像天生大器，生下来就是一个大思想家似的。本书作者和许多学者一样，都认为庄子出生于没落的贵族家庭，因为他有很高的文化素养，同时还有很深的厌世情绪。

庄子虽然出生贵族，但是他却和下层人物生活在一起，比如鱼人船夫，工匠，农人等等，与隐者阶层的各色人物也交往密切，他生平穷困，却清高孤傲，这对他的思想塑形有很大的影响。

庄子提倡游世，一切都无所谓，不抱着认真的人生期待，命运把你放在哪儿，你就待在哪儿，随遇而安。没有贵贱的分别，也不存在道德的清高。这和隐者的想法还是不同的，庄子不是要彻底脱离世间，而是怀着孤独冷傲的嘲讽来面对世间。这也和我们通常理解的庄子以及道家的大致形象不太一样。我们通常会认为道家核心思想就是无为，是心平气和的超然态度，但这本书恰恰要揭示庄子并不是这样的人，他并不是真的心平气和，对一切都无动于衷，而是充满了戏谑的嘲讽，嘲讽人在天地间无可奈何的卑微状态。

另一个有趣的是庄子与惠施的关系，我们在《庄子》中，每次读到庄子和惠子的对话，经常是庄子挖苦和嘲讽惠子贪恋权势。但二人何尝又不是非常亲近的对话者呢？惠子去世之后，庄子在他的墓前说，自从夫子走了以后，我就没有人可以交谈了。可见二人虽在思想观念上相互对立，但也是最了解彼此的知己了。

正如作者说的，“惠子如同一面捍卫常规世界的镜子，映照出庄子对常规世界的厌倦和离弃”。

当然，庄子的游世思想虽然意味着对常规世界的不认真，但并不意味着一种消极姿态，庄子并不是要消解生命的意义，而是认为生命的意义并不在于追求世间的功名利禄，主张从自然之道中领悟和重新理解个人生命在自然中的地位与意义，寻求“无我”之境——即回归一种朴实的、不以个人占有之心为基础的与世界的交往关系。

也许，在当下这个内卷严重的时代，我们更需要读读庄子，更需要换一种目光来看待这个世界吧！

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读书笔记 · · · · · · ( 共 127 篇 ) 我来写笔记按有用程度按页码先后最新笔记老橙子展开游世：戏谑背后的认真老橙子 (一枚好青年。)

庄子提倡游世是不错的，庄子有时确实反对坚守任何原则，甚至反对有任何认真的人生期待。他主张一切都无所谓，不要与命运抗争，命运把你放在哪儿，你就待在哪儿。没有贵贱的分别，也不存在道德的清高。庄子这个思想也确实对后世产生了很大影响，历史上有些人就是从这个方面理解和接受庄子思想的。但是，游世并不是庄子最后的结论。庄子的游世思想鼓吹一种彻底的游戏人生态度，不仅游戏地对待社会政治问题，而且游戏地对待自己的... 2022-07-29 12:09:08 7人喜欢

幻蓝展开 323 幻蓝 (心中布满荒芜)

这个有点像《薄伽梵歌》中的「业瑜伽」的概念合于道的行动，简单地说，就是只问耕耘不问收获的行动，就是以一个人天性中的认真善良去做各种本分之事，却不含求取回报之心，更不含炫耀卖弄之心。 (1回应) 2023-03-22 13:51:52 5人喜欢

小黑乌龙飞天茶展开最原初的认真小黑乌龙飞天茶 (我始终在这里)

庄子的独特就在于他对世界的反感太过激烈，始终不愿意对存在妥协。表面看来，庄子笔下的游世者非常能接受被如此这般莫名其妙安排好了的世界，但是他们坚决不承认这个世界有任何有意义的事务，决不肯因为妥协（承认可能有某种意义），而使生活带上一丝温暖。这就是因为庄子书生气的认真最终使他保持着埋在内心深处的对洁净的渴望。从形式上说，游世思想是最不肯认真并故意取消一切认真，但从实质上看，游世思想的灵魂却是在不肯... 2023-03-31 22:53:55 5人喜欢

幻蓝展开 242 幻蓝 (心中布满荒芜)

其实西方神秘学也是这样的。「不可言說之物」的形而上学及神秘体验，与作为「自然魔法」的占星术、炼金术、魔药学并行不悖有的道家文献，一面把道说成政治、社会生活、个人行为的准则，这个准则深藏在不可知的自然奥秘中，需要人弃除常规认知心态，进入“神秘经验”去把握；另一方面，又把道说成天地本原、自然规则，甚至说成万物中最根本最精细的物质。后面诸种说法都在有意无意之间暗示道的问题可以归结为一种更高级精致的知...

逍遥之乐：傅佩荣谈庄子（精装版）

作者: 傅佩荣出版社: 东方出版社出版年: 2018-6 页数: 580 定价: 92.00元装帧: 精装 ISBN: 9787520702744

内容简介 · · · · · · 《庄子》一书，为战国时庄子所作。今日我们所读版本为晋代郭象删定，原文近七万字，共三十三篇。庄子是道家老子的后学，对于“道”另有独树一帜的看法。他博览群书，深通人情世故，领悟高明智慧，自有一套人生哲学。

《逍遥之乐：傅佩荣谈庄子》是傅佩荣解读庄子本人思想和《庄子》一书所蕴含哲理的全新作品。读者在傅佩荣通俗生动的阐述中，思庄子何以能“忘我，顺其自然，入世而超世”，便不难得知其答案在于对“道”的领悟。认清这一点，我们便可以与庄子一起逍遥而游了。

投诉作者简介 · · · · · · 傅佩荣，1950年生，祖籍上海。台湾辅仁大学哲学系毕业，台湾大学哲学研究所硕士，美国耶鲁大学哲学博士。曾任台湾大学哲学系主任兼哲学研究所所长，比利时鲁汶大学、荷兰莱顿大学讲座教授。现任台湾大学哲学系教授。

傅教授积累四十余年在中西哲学方面的训练，在教学、研究、写作、演讲、翻译各方面皆有卓越成就。其学术论著贯通古今中西，结构严谨，创见迭出，是当代华人世界公认的一流国学研究专家。

傅教授是央视《百家讲坛》、凤凰卫视《国学天空》的嘉宾主持，被台湾《民生报》评选为大学最热门教授，并获台湾地区教育主管部门颁发的教学特优奖、台湾大学生社团推荐最优通识课程。其作品曾获台湾中正文化奖、最高文艺奖。

傅教授著作甚丰，出版《哲学与人生》《易经与人生》《推开哲学的门》《心灵的旅程》等图书逾百种。

目录 · · · · · · 自序逍遥自在的快乐前言内篇逍遥游第一齐物论第二养生主第三人间世第四德充符第五大宗师第六应帝王第七外篇骈拇第八马蹄第九胠箧第十在宥第十一天地第十二天道第十三天运第十四刻意第十五缮性第十六秋水第十七至乐第十八达生第十九山木第二十田子方第二十一知北游第二十二杂篇庚桑楚第二十三徐无鬼第二十四则阳第二十五外物第二十六寓言第二十七让王第二十八盗跖第二十九说剑第三十渔父第三十一列御寇第三十二天下第三十三

seasail 2022-04-30 18:21:25 可以forever看下去的书……翻译通俗易懂，解读部分避重就轻，还需斟酌，个人更喜欢颜世安《庄子评传》对庄子思想的见解。

1 有用文孟先生 2022-10-05 19:26:13 湖北经典作品。

0 有用smile 2019-01-18 20:57:16 真正的逍遥是无待。许多人认为只要自己到达了某种情况就能快乐，其实未必如此。面对我们无法解决的事，全然接受它，一如庄子所说“知其不可奈何而安之若命”，才会得到真正的快乐。人如果未经身与心的修炼，最后的结果就是受到喜怒哀乐，虑叹变慹，姚佚启态的纷扰不安。

重在阐发的个人化解读

傅佩荣《逍遥之乐》的体例是原文、译文、阐发。原文部分为了方便阅读在个别字词上带有注音，但其中有注音错误之处。译文则在每段原文之后直接译出，不带注释，作者的注释应该另有一本。阐发则是本书特色，傅佩荣先生对《庄子》的阐发大于译注。

如果是研读《庄子》的文本，或者初学者想要进入《庄子》的世界，这本《逍遥之乐》并不合适，毕竟没有详细的注解说明，而是直接呈上作者给出的个人化心得。

阐发是作者阅读《庄子》得出的体会，可以说通俗直白，甚至带有心灵鸡汤的味道，这也是令人诟病之处，但其中亦不乏识见。作者对一些文本的阐发引经据典，给出《庄子》所述故事原委，一目了然。东西方哲学宗教皆有引用，令《庄子》与之相互印证，颇受启发。作者个人的发挥随处可见，以卮言为曼衍。

总体来说，作者对《庄子》不如其对《老子》和《论语》的阐发，其中细节之处不无偏颇，尤其外篇和杂篇一些文字历来存疑，难以说明。但《逍遥之乐》给人启发，重在让人有所收获，而非文本的梳理，《庄子》“外化而内不化”等思想在书中多有折射。

星幻夜极 2019-07-16 16:57:19 第一本全面接触庄子的书，讲解契合庄子本意，通俗易懂。读完下来感觉自己能和书中很多思想产生共鸣，作为道家经典《庄子》值得反复阅读。只详读了内篇，主要思想归纳如下：逍遥游（至大无己，以游无穷），齐物论（天人合一，物我同化），养生主（依乎天理，顺其自然），人间世（无用之用，安之若命），德充符（守德忘形），大宗师（自本自根，不死不生），应帝王（无心而为，用心若镜）

1 有用滨崎酱 2024-01-24 21:41:20 上海虽然就读了前几章，且发现现在也完全没心境读了，但真心是我的「人生之书」之一。

1 有用寒鸦 2024-04-08 13:40:18 重庆傅佩荣先生解读《周易》错得离谱，解读《庄子》同样离谱，一遇到稍微难一点的章句，基本上搞不懂到底何意，只能生拉硬拽、牵强附会。比如《逍遥游》中的“有待”都能理解为“期待”，《齐物论》中的”以指喻指之非指“句，傅佩荣先生完全不知啥子意思，干脆直译，指译为指头，非指就译为不是指头。这种水准，居然把四书五经都搞了个遍，简直糟蹋经典，误人子弟。

2 有用红笺 2020-09-25 18:04:30 庄子真是潇洒机敏呀，到处怼人，看的好开心。作者解读的不错，就是缺少字词注释，不利于古文学习。

傅佩荣讲道德经：老子思想的现代意义

傅佩荣讲道德经：老子思想的现代意义傅佩荣讲道德经：老子思想的现代意义更新图书信息或封面

作者: 傅佩荣出版社: 东方出版社副标题: 老子思想的现代意义出版年: 2023-3 页数: 540 定价: 128.00 装帧: 软精装 ISBN: 9787520729918 豆瓣评分 9.6 46人评价 5星69.6% 4星30.4% 3星0.0% 2星0.0% 1星0.0% 评价:
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内容简介 · · · · · · 【编辑推荐】

国学爱好者案头常备之“傅佩荣讲经典系列”

内文形式：文言原典+白话译文+结合现实答疑解惑

回归原典，智慧大成。摒弃众多牵强附会的解说，集多种批注版本和古今大家的研究成果于一体进行解读。运用现代诠释学以经解经，处处以原典为佐证。重新注疏、整理《道德经》，还原先秦经典原始风貌。

融贯古今，中西比较。以中西哲学视角解读《道德经》，将老子与孔子、庄子、韩非子等中国思想家，以及黑格尔、海德格尔等西方哲学家加以对照，解读视角既凸显东方智慧，又兼具了西方思维，帮你更深层次理解老子学说。

一以贯之，通顺畅达。白话译文通顺畅达，撇开成见和定论，求真务实，追本溯源，专门就关键概念加以清晰流畅的逻辑分析，展现原典一以贯之的思想体系。

理性解读，感性认知。引导读者以整体的眼光去看待人生成败，突破空间和时间的限制，摆脱情绪困扰与过度执着，使其可以进行妥善的自我管理，超越自我局限，成为自己生命的管理者。

【内容介绍】

当代著名哲学家、台大哲学系热门教授傅佩荣先生首创中西比较视角解读老子思想的现代意义，详解老子的宇宙观、人生观、价值观，上承中国传统，旁顾西方哲学。傅教授特别用心阐释了老子的三个关键词：道、德、圣人，以此展现其完整而完美的哲学系统。“道”不再是“人之道”，而是“道之本身”，是“万物的来源与归宿”。这个定义贯穿全书，引领读者从更深邃、更本质的角度理解自己的生命，提升智慧，抵抗虚无。

本书隶属于“傅佩荣讲经典系列”，该系列全套共6册，其他5册分别关于《易经》、《庄子》、《论语》、《孟子》、《大学》和《中庸》。内文形式采用文言原典+白话译文+结合现实答疑解惑的构架。该系列根据傅佩荣教授的线上音频课程整理而成。重点在于“讲”，以原典为基础，结合现代人的焦虑和困惑进行解读，拉近国学与现代生活的距离。行文带有傅佩荣教授独具魅力的讲课风格，娓娓道来，说理清晰，举例生动，表达风趣，是非常亲切而实用的国学入门读物。

投诉作者简介 · · · · · · 当代著名哲学家。1950年生，祖籍上海，台湾大学哲学系教授。历任台湾大学哲学系主任兼研究所所长，比利时鲁汶大学、荷兰莱顿大学讲座教授。早年师从哲学大家方东美先生，后于耶鲁大学深造，受教于余英时先生，继而执教欧洲。

曾在央视“百家讲坛”讲授《孟子的智慧》；凤凰卫视主讲《国学的天空》；山东卫视“新杏坛”任首席主讲人。曾被台湾地区《民生报》评选为大学最热门教授；曾获台湾地区最高文艺奖。近年来，在“得到App”开设《傅佩荣的西方哲学课》；在“喜马拉雅App”开设《道德经》、《易经》、《庄子》等精讲课程。傅教授态度真诚，语言幽默，说理清晰，能使听者不倦、相悦以解。他讲述的国学生动又贴近人心，为当代人提供了阅读国学原典的简易方法。

傅教授兼具中西文化之深厚学养，以哲学建构和逻辑分析的眼光，站在中西文化的制高点上诠释中国传统经典的现代意义，搭建起东西方思想的桥梁，堪称中西文化之摆渡者，在当今学术界享有盛名。

傅教授潜心研究传统经典五十年，撇开成见和定论，多有建树。目前已出版《哲学与人生》、《国学的天空》、《易经入门》、《国学与人生》、《四大圣哲》（译），傅佩荣解读经典系列、傅佩荣详说经典系列等图书逾百种。

目录 · · · · · · 作者序老子其人及其理想 008 一、老子是一个什么样的人？ 013 二、老子思想的形成 018 三、《道德经》是一本什么样的书？ 023 四、该如何学习与理解老子的《道德经》？ 028 五、今天学习《道德经》的意义何在？《老子》正文解读：《道经》 036 第一章（上）不可说不等于不存在 041 第一章（下）有欲望未必是坏事 045 第二章（上）判断都是相对的 050 第二章（下）圣人究竟是谁？ 054 第三章不是愚民政策 059 第四章用疑似法来想象 064 第五章天地没有偏爱 068 第六章谷神何以不死 072 第七章天长地久吗？ 076 第八章（上）上善若水 081 第八章（下）水的七种善 085 第九章功成身退是上策 090 第十章修炼的六个步骤 095 第十一章有无互相配合 099 第十二章五色令人目盲 105 第十三章没有身体又怕什么 110 第十四章混而为一的道 114 第十五章能静能动的悟道者 119 第十六章修炼要靠虚与静 124 第十七章管理的四个层次 129 第十八章国乱显忠臣吗？ 132 第十九章从减少欲望开始 137 第二十章圣人是大众眼中的笨人 142 第二十一章恍恍惚惚的道 147 第二十二章贪多则消化不良 153 第二十三章少说话最自然 158 第二十四章太自负看不明白 162 第二十五章（上）给道取个名字 167 第二十五章（下）道法自然 172 第二十六章稍安勿躁 177 第二十七章善人与不善人 182 第二十八章策略与目的 186 第二十九章三去主义 192 第三十章不得已才用兵 197 第三十一章用兵打仗是下策 201 第三十二章天降甘露 206 第三十三章人要有自知之明 211 第三十四章大道像泛滥的河水 215 第三十五章淡而无味的道 220 第三十六章柔弱胜刚强 224 第三十七章无为而无不为 229 《道经》总结 233 第三十八章（上）推崇本性与禀赋《老子》正文解读：《德经》 240 第三十八章（下）大丈夫的作风 244 第三十九章辩证统合的一 249 第四十章有与无的辩证 254 第四十一章从十二个角度谈修道 259 第四十二章道生万物的一二三是指什么？ 265 第四十三章无为与不言 269 第四十四章长久才是王道 274 第四十五章收敛自有力量 279 第四十六章知足保障平安 284 第四十七章不出门知天下事 288 第四十八章用减法来悟道 293 第四十九章把百姓当孩子 297 第五十章养生的秘诀 303 第五十一章道与德的意义 307 第五十二章守住根本 312 第五十三章那是强盗头子 317 第五十四章从未脱离人间 322 第五十五章向婴儿看齐 327 第五十六章言者不知知者默 332 第五十七章治理的神奇效果 337 第五十八章祸福相生相倚 342 第五十九章珍惜人的禀赋 346 第六十章治大国若烹小鲜 351 第六十一章大国与小国如何相处 356 第六十二章（上）不要舍弃道 361 第六十二章（下）展示宗教维度 366 第六十三章（上）为何要以德报怨 370 第六十三章（下）轻诺必寡信 375 第六十四章（上）千里之行，始于足下 380 第六十四章（下）慎终如始，则无败事 384 第六十五章回归淳朴状态 390 第六十六章不争而成功 394 第六十七章（上）三宝以慈为首 398 第六十七章（下）三宝还有俭与后 403 第六十八章以不争心态处世 408 第六十九章哀兵必胜 412 第七十章没有人了解我 418 第七十一章圣人把缺点当缺点 422 第七十二章自爱而不自贵 426 第七十三章勇于不敢则活 431 第七十四章用心善待百姓 435 第七十五章治国者的责任 440 第七十六章柔弱是生存之道 445 第七十七章保持动态的平衡 450 第七十八章以服务代替领导 455 第七十九章善人合乎天道 459 第八十章小国寡民之乐 463 第八十一章悟道与行道总　结 472 总结一老子与孔子的对照比较 478 总结二老子与庄子的对照比较 484 总结三老子与韩非子的对照比较 490 总结四老子与西方哲学的对照比较 495 总结五老子的宇宙观 501 总结六老子的人生观 507 总结七老子的价值观 513 总结八老子思想的现代意义附录 · · · · · · (收起) 原文摘录 · · · · · · 33 目录 009自序老子其人及其思想 014 一、老子是一个什么样的人？ 019 二、老子思想的形成 024 三、《道德经》是一本什么样的书？ 029 四、该如何学习与理解老子的《道德经》？ 034 五、今天学习《道德经》的意义何在？《老子》正文解读《道经》 040 第一章（上）不可说不等于不存在 045 第一章（下）有欲望未必是坏事 050 第二章（上）判断都是相对的 055 第二章（下）圣人究竟是谁？ 060 第三章不是愚民政策 065 第四章用疑似法来想象 (查看原文) 银城读书 2024-11-09 10:20:55 —— 引自章节：作者序自序《老子》又名《道德经》，全书五千多字，分为八十一章，但章章相通，形成一个完整而完美的系统。欲了解此一系统，需先明白三个关键词：道、德、圣人。老子用一个“道”字来贯穿一切。所谓一切，主要是指两个领域：一、自然界；二、人类。自然界包括天地万物，依规律而存在及运作，是一个单纯的“实然”状态。人类原是万物之一，但因其“德”为认知能力，由此而生欲求与选择，造成一个可变而复杂的世界，所面对的是“应然”问题。应然是应该如何，实然是实在如何。“圣人”是老子虚拟的角色，代表悟道的统治者；他所悟的道，在体现时，要使应然配合实然，然后期许人间可以回复安宁。此所以《老子》第五章会说：“天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。”其意为：天地没有偏爱，对天地之间的万物是“依规律”做实然的安排。圣人没有偏爱，对他所统治的百姓也是“依规律”做实然的安排。“刍狗”一词据《庄子·天运》是指：人在祭祀时，用草扎几只狗来陪祭，祭祀之后就随手丢弃它们。万物不是如此吗？春天百花齐放，到了夏天就都调零了；百姓不是如此吗？起高楼宴宾客，然后人散了楼也塌了。这里面没有偏爱（仁）的余地。圣人悟道，以应然为实然，方可以做到“生而不有，为而 (查看原文)

火🔥哥 2024-08-08 23:26:50 上海书中说到水利万物而不争，水又停留在最低和众人所厌恶的地方，所以很接近于《道》。那么在下认为“空气”更是利万物而不争，更是无所不在，不管善人，恶人同等对待，毫无分别之心。“空气”比“水”更接近于《道》

1 有用zmcjrioalfh 2025-03-19 22:49:13 重庆先是在喜马拉雅听书讲得很好通俗易懂很谦卑不敢为天下先会继续学习其他课程

2 有用回到黑格尔 2025-01-17 11:25:23 陕西中哲复习参考毕论参考文献

3 有用一夜星河煮水 2024-01-20 10:03:38 四川一个月的时间，细细听慢慢看，内心的一部分才得以在新的环境和人际关系中，彻底静了下来。属于“人生之舟，驱灾避难”系列图书了。谢谢书缘以及提示我读这本书的人。会重读的。

0 有用Rosehelen 2024-07-27 18:19:00 广东深入浅出，学习有收获，看的是繁体版

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我要写书评傅佩荣讲道德经：老子思想的现代意义的书评 · · · · · · ( 全部 2 条 ) 热门最新好友 garfield 2024-07-16 18:17:47 超世的心不求结果道是万物的来源与归宿，德是从道而来的本性与禀赋。道的三个层次，区分，避难，启明。老子的思想不是让你不为，让你出世，其实是让你超世，站在人类之上的角度来看问题。老子的少即是多的辩证法思想也给我很大启发，人生就是取舍，不可能什么好处都是你的，过度投入到工作当中可能会升职，但也会早衰，随心所欲的生活可能不被人重视，但会松弛。该做的事情也要去做，比如挣钱生存，但可以无心而为，不要太重视结果，焦虑感就会降低。当你没有取得世俗的成功，这里你会觉得有失必有得。

以下是我喜欢的句子，记录一下：上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。故令有所属：见素抱朴，少思寡欲，绝学无忧。夫唯不争，故天下莫能与之争。是以圣人去甚，去奢，去泰。知人者智，自知者明。柔弱胜刚强。道常无为而无不为。大器晚成；大音希声；大象无形；道隐无名。故知足不辱，知止不殆，可以长久。无为而无不为。我有三宝，持而保之。一曰慈，二曰俭，三曰不敢为天下先。自知不自见；自爱不自贵。生而不有，为而不恃，长而不宰。

投诉来自豆瓣App 有用 1 没用 0有关键情节透露 1 0回应收起【小V】 2023-11-07 11:42:58 边读边笔记之《傅佩荣-道德经》 001，【版本】：魏朝王弼的注解本《道德经》，及帛书本《老子》

003，【老子思想形成】，①危机时代的人生智慧；②面对存在上的虚无主义（价值上的虚无主义-行善避恶；存在上的虚无主义-生命有来源有归宿，化解相争的根源）；③提出一套圆满系统（天下乱->圣人，悟道统治者->道，万物的来源与归宿->德，万物从道中获得的本性）。

004，【道德经书名】道经德经，道是万物的来源与归宿，万物的根本基础本体，德，从道而“得”。庄子发展道的部分，韩非子发展术的部分；【著书时代】较早，早于庄子、孔子等。长沙马王堆出土的汉朝帛书，及四百年后王弼注解版；【书的特色】只有结论没有论证，系统完整没有矛盾，言简意赅（庄子用故事来补充）。

005，学习的方法，接西方诠释学，以经解经，个人生活经验。诠释学，①究竟说什么：原文的意思②想要说什么：言外之意③能够说什么：无限可能的意思④应该说什么：结合前三。

《老子集成》资源网：https://homeinmists.ilotus.org/

006，【学习意义】，①接自己文化传统：魏晋时代三玄，格义之学，智慧觉悟（空、无）超过德行修养；②vs西方哲学：西方创造论、流衍论、进化论，雅思贝尔斯和海德格尔读老子，③自己价值观：如为道日损，用减法，如与人无尤。

008，【1不可说不等于不存在】①道不可说：理性的人会思考来源与归宿，来源=归宿，找到这个就能化解存在上的虚无主义；讨论需要一个名称概念，讨论的道是用来界定的名称，另一种道没法谈；②名是不确定的：名字是我们约定的，所有的名都是相对的；因为道不可说，所以用名来思考来源与归宿；③万物之始，而不是天地之始；万物之母就是一个总概念慢慢衍生。

009，【1无欲有欲】①有了认知就有了界定的名，但有了认知就产生无欲和有欲。②无，无形之物，无法取名字；有，有形之物。有欲和无欲是科学研究的方法，无欲是对研究对象不去干扰，有欲，是设计过的干扰，万物之徼是万物广大的边界，比如驯化动物等。③两者同出而异名，两者指万物之始和母是同一个来源，与名有关，名又是为了描述道，则道生万物。④万物及人的存在为了什么，这样的思考过度主观，人类自我中心。

010，【02判断都是相对的】，老子81章：天下大乱20%，圣人50%，道20%，德。第2章判断都是相对的，人不要自以为是不必执着，不必由这种偏差局限的知，产生不恰当的欲望。6种判断，价值判断：美恶，善不善；事实判断：有无、难易、长短、高下、音声、前后。

011，【02圣人】圣人，是虚拟悟道的统治者。无为，不是什么都不做，而是无心而为，没有刻意目的。不言，不要用以上6种判断去教化去区分而执着在名词上。万物指的是所有的人。不辞就是不干涉。

012，【03无知无欲】天下大乱主要是统治者①尚贤，贤是德行、能力、智慧三方面的卓越；②贵（重视）难得之货；③见可欲，展现让人想要的东西。

虚其心，实其腹，弱其志，强其骨。有形的身体+无形的心思。无知无欲，知会带来欲。三个层次的知，①用认知区分②用认知避难③把认知当启明，光明。无为，实际做了，不推崇、不重视、不展示。思考自己是否混乱状态时心思浮动不定，反省是否可以单纯一些欲望少一些。

014，【04道，冲而用之或不盈】用疑似法来想象。从人的角度看，道，和光同尘。从西方哲学对照，古希腊给神取具体名字；中世纪否定法说上帝不是某个具体的；老子用疑似法，似乎空间上没有极限，像是万物的本源，若有若无的存在。印度否定法《奥义书》梵。悟道就是学习效法'道'，挫其锐、解其纷、和其光、同其尘。老子用疑似法描述了'究竟真实'。

015，【05天地不仁】，仁，有好心特别照顾。橐龠tuoyue风箱。不如守中，中是虚静谦逊。玄bi之门，bi雌性生殖力，这个门户就是天地之根，宇宙万物回到根源。

016，【06谷神不死】，谷的特点空虚和低卑，空虚状态就有无限可能。谷神是使谷成为谷的力量，神奇的生殖力。道就是那个力量，若隐若现好像存在，作用却是无穷无尽。即用显体，就是当不知道本体是什么，就去根据它的作用判断。

017，【07天长地久】，不自生，不求自己的生存；后其身而身先，以服务的方式取得领导的位置。故能成其私，没有以'私'为目的最后却得到了'私'结果。分辨结果与目的，比如读老子，目的是学国学知识，结果是懂了更多的养生方法。

019，【08上善若水】，①从万物来看，水是万物的起源；②从人来看，水不排斥最底下卑污。故以道观之物无贵贱。中国科学起源于老庄，如从排泄物来判断身体是否健康。实事求是，才能进行客观的科学研究。水有形，接近于无形的道。《淮南子》。2+1结构，(万物、人)+道。

020，【08水的七种善】，①②居善地，心善渊：保持谦卑心态，心思善于深沉；③④与善仁，言善信：帮助他人，讲话不夸张；⑤⑥正善治，事善能：悟道的统治者政通人和，处事善于生效；⑦动善时：掌握时机。人取我弃，人弃我取，就能无尤，没人会责怪。

021，【09功成身退】，欹器，中而正，满而覆，虚而欹。无咎，与平时一样没什么特别困难。富贵，不要骄傲，富而好礼，利与害是相对的，功遂身退。如范蠡、如宰相李斯。看任何问题，从永恒的角度看，现在值得珍惜。

022，【10圣人修炼的六个步骤】，前三句讲个人，心身配合坚持道，像婴儿、像镜子；后面三步讲统治者，爱民治国、天门开阖、明白四达。①心身，对应魂魄，对应天地，抱一，一就是道；②婴儿是人类生命开始的状态，无限生机；③涤除玄览，至人用心若镜；④无知，无心而为，观察透彻，随顺自然；⑤天门是人自然的感官能力，雌，甘为雌伏，收敛自己；⑥明白四达，是圣人了解全盘的东西，有智，但不以为手段。生之，畜之，自由去生养，不塞其源，不禁其性。生而不有，为而不恃shi，长而不宰。

024，【11有vs无】，有无的三种用法，①有无相生，是相对的；②有无互相配合，有利也有用；③天下万物生于有，有生于无，无形无名，有形有名。三个例子，车子、器皿、房屋，都是中空，才能发挥作用。有利也要有用，放空自己，让自己保持在一种可应变可应用的状态。拥有就是被拥有。

025，【12五色令人目盲】，木火土金水，青红黄白黑，宫商角徵羽，都是自然的声音，不会带来压力。

026，【13宠辱不惊】，宠辱

027，【14视之不见】，前三句是感官上去看(夷)、去听(希)、去触摸(微)。混，混沌。掌握道，从正面看，看它从何处来，从后面去追随，看它往何处去。道，无物，不是说不存在，是无状之状，无物之象。

执古之道，以御今之有，古今是时间上的区分。道纪，道的规律。

029，【15善行道的7个比喻】，①②豫焉若冬涉川，犹兮若畏四邻，要小心谨慎，提高警觉；③④俨兮其若客，涣兮其若冰释，旅在外小心谨慎，内心随遇而安；⑤⑥敦兮其若朴，旷兮其若谷，原始的木头和粗矿的山谷，淳朴自然；⑦混兮其若浊，有物混成。有动有静：'孰能浊以静之徐清；孰能安以动之徐生'。蔽而新成，除了本身圆满的道之外，万物都是不圆满的，所以现在只是一个阶段，一直处于去旧存新的状态。

030，【16修炼要虚与静】，虚与静是单纯与平静。社会上有各种复杂因素，这种复杂由人而来，把人的因素尤其自我执着放开，就可以变得单纯。虚，不执着，空的单纯的状态；静，安静、平静、宁静。

复观，复卦是阳爻从底下出现，回归，从头开始；观是观察，复观就是观察回归根源。知常曰明，明是关键的概念。

容，包容；公，荡然公平；王/全，无所不周普；天，合乎自然。

031，【17管理效果的四层次】，理想国。四层次：不知有之；亲而誉之；畏之；侮之。《击壤歌》。德治、礼治、法治、刑治。自然，自己保持自己的样子。

032，【18大道废，有仁义】，六亲不和，父子、兄弟、夫妇一家人不和睦。对存在本身的乡愁，对道本身的乡愁。等待我们再寻找到我们的根源，鱼在干涸的地方无法想象大海的美好，等去到了大海才发现原来属于大海。人到年老时才忽然觉悟，很多事情不需要那么计较竞争，看开之后很多想法都不同了。

034，【19减少欲望】，绝圣弃智，圣是人聪明到极点，智是技巧察言观色。文饰，是表面上的改变。引导老百姓有三方面：①见素抱朴②少私寡欲③绝学无忧。学，学知识，或者学生活之道。

035，【20圣人是大众眼中的笨人】，人、众人、俗人是普通大众，我是圣人。人之所畏，我不可不畏，代表圣人也有一个底线，和光同尘。我欲独异于人，紧紧守住我的母体。庄子《知北游》外化而内不化。太牢，是古代祭祀时的丰盛宴席。贵食母，重视养育的母体。

036，【21惟恍惟惚的道】道是万物的来源与归宿，德是万物从道所获得的本性。有了来源与归宿，就不会落空。大德追随着道的安排，万物保持生态平衡，且平衡有种食物链。我思故我在，我在故上帝在，哲学的上帝是道。庄子的得月忘指，重要的是道而非那个指向道的语言或载体。

037，【22曲则全】，少则得，多则惑，专注的力量。放下我执：①不自见②不自是③不自伐④不自矜。抱一，守住一个整体。

038，答疑，做学问的方法：①蚂蚁搬家，先博；②蜜蜂酿蜜，心得；③老鹫团云，融合。

039，【23希言自然】，有关言论，①行不言之教，②悠兮其贵言，珍惜讲话，圣令。自然，都是意思是自己的样子。人的问题都是自己造成的，众人如何解决①修德，顺势而为②失德，对自己的本性认识不足，背离道。人的一切都是自己选择造成，重要的是有没有分辨本末与轻重。

040，【24太自负，看不明】，企者不立，自见、自是、自伐、自矜。《韩非子·喻老》自见，能看见很远却看不见自己的眼睫毛。

041，【25道的名字】，混是还没有区分的状态。寂兮，寂静无声；寥兮，空虚无形。独立不改，周行不殆，唯一长存不变，循环运行不止。柏拉图说超越就是不随着万物的变化而变化。道字的样子，从行从首，好像有个带头的力量不断地带着走。大、逝、远、反。

042，【25道法自然】，道、天、地、人。不同版本写的是人或者王，人中统治者。域是存在界。人可以领悟到道，就能无限接近于道，有内在的心智可以不断开发，甚至与天地并列。人法地，地法天，天法道，道法自然。

043，道德经的道（万物的来源与归宿）与易经的道（一阴一阳活动的过程）。中国古代哲学观和中国医学。

044，【26重为轻根】重是轻的根本，如不倒翁下面是重上面是轻，静是主宰。武灵王的故事，失去权力失去凭借，不要轻举妄动。

045，【27善人与不善人】，善行（踩着别人脚印就无痕）、善言、善数、善闭、善结。陶侃收集碎木放在雪上方便行走，人尽其才，物尽其用。善人是师，不善人是资源，师资都有用。

046，【28知其雄：策略与目的】，知①区分②避难③启明。为天下谿，为天下谷。谿讲人类，奚，仆役；式讲自然界。此应为“知其白，守其辱”，辱是黑垢。大制不割，大就是完善的，以整体为考虑。

048，【29将欲取天下而为之：保持中正仁和】，取天下是治理。柏拉图理想国三分法，5040人。

圣人①去甚②去奢③去泰，①不走极端②不浪费③不过度。老子三去，老子三忘。

050，【30以道佐人主者：不得已才用兵】，用道辅佐国君的君子。果而勿矜，果而勿伐，果而勿骄，就是不自负不夸耀不骄傲。七宗罪的第一宗就是骄傲。物壮则老，盛极而衰。

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读书笔记 · · · · · · 我来写笔记按有用程度按页码先后最新笔记 uouo 展开第三章，不是愚民政策 uouo (让幸福的烦恼来的更猛烈些吧！)

这章节，傅老师把知分成三个层次（阶段）。对我有一定的启发。 AI 的发展其实可以模仿这三个阶段（甚至是必然需要，因为都是从道中而生的东西）。第一层次，区分。第二层次，避难。这个次层次其实就是一定限定范围内的“预测”。目前大部分人类与 AI 都是停留在这个水平。卷的厉害的，CASE看的多，可预测的时空范围就会更大。第三层次，启明（悟道）。不知道只停留在第二层次的大数多人类，是否能造出一个可以达到这个层... 2024-10-18 15:48:46 1人喜欢

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自序《老子》又名《道德经》，全书五千多字，分为八十一章，但章章相通，形成一个完整而完美的系统。欲了解此一系统，需先明白三个关键词：道、德、圣人。老子用一个“道”字来贯穿一切。所谓一切，主要是指两个领域：一、自然界；二、人类。自然界包括天地万物，依规律而存在及运作，是一个单纯的“实然”状态。人类原是万物之一，但因其“德”为认知能力，由此而生欲求与选择，造成一个可变而复杂的世界，所面对的是“应... 2024-11-09 10:22:12

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33 目录 009自序老子其人及其思想 014 一、老子是一个什么样的人？ 019 二、老子思想的形成 024 三、《道德经》是一本什么样的书？ 029 四、该如何学习与理解老子的《道德经》？ 034 五、今天学习《道德经》的意义何在？《老子》正文解读《道经》 040 第一章（上）不可说不等于不存在 045 第一章（下）有欲望未必是坏事 050 第二章（上）判断都是相对的 055 第二章（下）圣人究竟是谁？ 060 第三章不是愚民政策 065 第四章...

傅佩荣译解易经

作者: 傅佩荣副标题: 傅佩荣译解易经出版年: 2012-7 页数: 554 定价: 85.00元装帧: 精装丛书: 傅佩荣译解经典系列 ISBN: 9787506048057

内容简介 · · · · · · 《傅佩荣译解易经(精装版)》涵盖了天地人生之道的性生命学，肯定万物的起源、发展、变化、结束，都是阴与阳这二元因素（或力量）所造成的。主要包含了六十四卦的卦图、卦辞、爻辞、彖传、象传、系辞传与文言传。

投诉傅佩荣译解易经的创作者 · · · · · · 傅佩荣傅佩荣作者

丛书信息 · · · · · · 　　傅佩荣译解经典系列(共12册)，这套丛书还有《傅佩荣译解孟子》《傅佩荣译解论语》《傅佩荣译解论语》《傅佩荣译解易经》《傅佩荣译解老子》等。

热门 / 最新 / 好友 2 有用山在那儿 2020-07-07 20:12:57 深刻的道理如日出月升这么简单。一本实用的工具书。

3 有用xzhao06 2024-03-18 10:28:24 上海只有译，并没有解。六十四卦对应所有可能出现的人生际遇与祸福，怎样能更好的结合现实帮助影响更多的中国人呢？

0 有用JAY_Baby℃ 2024-01-20 20:17:32 山西值得反复学

1 有用Penny 2023-03-20 21:00:16 江苏跟着课程过了一遍，很全面，跟着背了六十四卦，往后在使用中慢慢体会

0 有用浩荡 2023-06-04 16:41:58 四川积善之家必有余庆，积不善之家必有余殃。 —《易经》 “诸恶莫作，诸善奉行。” —菩萨勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 —孔子上善若水，厚德载物。 —老子

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我要写书评傅佩荣译解易经的书评 · · · · · · ( 全部 9 条 ) 热门最新好友只看本版本的评论 Jason 2012-09-28 13:18:37东方出版社2012版易经初读小感 1.易经恒易之道使人知祸福相依，谨言慎行，进德修业，知通变之道。亦为知儒家哲学精髓思想之门径之一。 2.傅佩荣治学以善建系统见长。该书通俗易懂，卦象爻辞解读清晰，来源有理。作为入门书籍，是非常合适的。 3.若深入研究哲学程度，可参考牟宗三《周易哲学演讲录》，亦可上升一层次。 4.同时，可参考南怀瑾《易经杂说》等资料。投诉有用 5 没用 0有关键情节透露 5 0回应收起 jgdxghfs 2024-06-10 15:00:01东方出版社2012版超过了评论次数所以写的书评这篇书评可能有关键情节透露

傅老师的书没读过但是视频课程听了好多个，和曾仕强相比，傅老师更谦虚谨慎，其实在很多问题的解答上，曾仕强表现出的都是一副自然而然的态度，好像没什么不好懂的，实际上很多地方解释得并不尽如人意，估计他也不太懂，但是傅老师就会说其实有很多地方他也不明白，有学生提问为什么卦辞这里是吉那里是凶，他会说其实就像答案之书一样，《易经》就是先告诉你答案，让你自己找为什么（其实说难听点就是牵强附会），但确实如此，《易经》不是什么迷信巫术，他就是一本儒家哲学的经典著作，把一些儒家的理念编进去，让统治阶级教化民众的，都几千年了，很多人还带着谄媚的嘴脸去读《易经》，捧臭脚一样捧得比头还高。还有就是在一些儒家经典男尊女卑男主外女主内的问题上，曾还停留在几千年前的老旧思想，不知道为啥那么多人捧他，但是傅老师讲这种的时候都会解释得很好，譬如为什么同一卦一爻（恒六五），女子贞就是吉男子就是凶，他先说是因为古代女子与男子地位不平等，受教育程度不高所以没有公平的做官从政的机会，所以做事更容易考虑到小范围的家庭内的需要，眼光不会太长远，然后他认为把卦辞中的妇人或者卦象中阴爻翻译作女人已经与当代社会脱节了，而建议翻译作“顺从者”（我个人认为更应该翻译作目光短浅的人），并且还进一步举了例子，例如他在自己上级面前，自己就是那个阴爻。所以由此可见，傅佩荣的讲解和对易经的理解相当与时俱进，完全做到了对经典祛魅的研究和学习，其思想深度可见一斑。

首先，感谢我自己努力学习《诗经》国风部分的作品。正因为读《诗经》的初期，理解和阅读都很困难，恰恰这个时候，遇见了热心的网友老师，提议我尝试读《易经》，它有助于理解《诗经》。否则，它永远都会在我的“不敢读”清单里。

读《傅佩荣译解易经》这本书之前，我对《易经》的了解，无非是与占卜、算命、起名相关……

读完这本书，我不得不对自己说:“你知道得太少，所以容易被洗脑。”

与一切世俗相关联之前，《易经》是古人认识世界、环境和自我之间关系而积累形成的一套理论，是世界观、人生观、价值观的合集，即所谓天、地、人之道。

即使不了解《易经》，《易经》其实早已充满了我们的生活，比如“天行健，君子以自强不息”、“地势坤，君子以厚德载物”、“潜龙勿用、亢龙有悔、否极泰来”……都来自《易经》！

即使我们很闲散地刷剧，也会发现这种影响之广泛。比如，《清平乐》这部剧，其中一个小人物，名为“梁元亨”，他出场时，说过四个字“元亨利贞”。

当时，一听而过，没有想过这四个字有什么意义。直到读了《傅佩荣译解易经》，我才发现，这四个字竟然也是出自《易经》，是对易经首卦乾卦的解释。

这个角色，至纯至善，完美诠释了“元亨利贞”。

· “元”，原也，万物由此开始；《清平乐》这部剧的一切故事都始于梁元亨家的蜜饯铺子。

“亨”，通也，万物有其共同来源，并且形成一个整体，所以彼此之间通顺畅达；

“利”，宜也，万物变迁运行，对一切都有利而和谐；

“贞”，正也，由此所展现的万物，可以坚持自身的途径，进而恒久不息。

我没有深度学习《易经》的计划。《傅佩荣译解易经》对我这种新手很友好，他把《易经》发展历史、流派、64卦、阴爻阳爻关系等解释的清晰易懂。

读一遍，虽然背不下来64卦和卦辞，也没有那个必要。但是，领悟到，阴阳八卦并非遥不可及的玄学，而是人人都可以学习的观察世界与自我的方法。

不了解一下，谁能想到，《易经》是这样一部包罗万象、又平易近人的书籍呢？

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投诉来自豆瓣App 有用 0 没用 0有关键情节透露 0回应收起易山先生 2024-06-03 11:15:06 易经与哲学在网上时常看到有人争论，中国有没有哲学？

其实哲学本身就有一个定义问题，什么是定义？你可以通俗的理解为给事物起名。比如一个刚出生的小孩儿，你给他起名叫什么？你给他起个名字叫张三，他就是张三；你给他起个名字叫李四，他就是李四。假如一个人小时候叫张三，后来感觉张三不好听，于是改名叫张有财，名不同，但他还是他自己。

所以什么是哲学，这本身就是一个问题。外国人说我们没哲学，首先要明白，他们所谓的哲学是什么，他们把张三叫哲学，我们把李四叫哲学。然后他们说你们那没有人叫张三，所以你们没哲学，这对吗？

橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。这是我们的古话，一个桔子，不同地方名称叫法不同，不管叫什么，它本身就是那个桔子。比如草莓和士多啤梨；再如公交车和巴士；小卖部和士多店……名不名，实一致。

哲学，这个词语源自希腊语“Φιλοσοφία”，意思是：热爱智慧。如果按字面来理解，哲是哲理，哲学就是关于哲理的学问。

我们古人当然有哲学，只是我们不叫它哲学，我们称之为：道。

老子《道德经》有句大家都听过的名言：道可道，非常道；名可名，非常名。什么意思呢？简而言之就是道这个东西，是没有名字的，或者说你根本没法给道命名，给它起什么名字都不对。

不管是哲学也好，道也好，这玩意到底是干吗的？

我们应该都听说过保安（哲学）三问：你是谁？从哪来？到哪去？

这三个问题，表面上看很简单的，我随口就能回答：我是张三；从东北来；去深圳找同学打工。

但是，众所周知人吃饱饭了会胡思乱想。我是张三，张三又是谁？张三是他爸妈的孩子，他父母又是谁？无穷无尽，最后归于一点：张三是人类，即我是人。我不是树，不是石头，不是山不是河，我就是人类。

那么第二个问题又来了：既然我是人类，那么人类从哪来？你会说：人是人他妈生出来的。那妈妈又从何而来……？所以最后会有各种学问：比如猴子进化而来；天神创造而来；宇宙大爆炸而来；外星人高等文明制造而来……反正各种说法，难以定论。

讨论完人类如何而来，就有了第三个问题，我要到哪去？或者说我来到世上要干什么？就像我们小时候上课回答老师，长大了当科学家，当老板，当医生，当大侠……这都只是表面职业容易回答，而精神内在困惑却不好解答：生而为人，到底有什么意义？

不管哲学这个词如何定义，我们只要清楚，能回答这三个终极问题的就是哲学。因此你会发现，不管是外国，还是我们，不管是哲学，还是物理学，不管是神学，还是医学……所有的学问，归根结底基本上都是在尝试解答这三个问题。

我们古人先哲，是用道来回答这三个问题。道是什么？人法地，地法天，天法道，道法自然。道就是自然，就是规律，反正老子讲了，道不能说，一说即错。总之道就是这么神奇，能解答世间万物。

比如宇宙世界怎么来的？用我们古人的观点来讲，道生一，一生二，太极生两仪。阴阳二气结合，天地相交，然后有了世间万物，我是人类，是世间万物的一个种类，与万物也没什么不同。

我来世上做什么？人各有命！你是带着使命来到世间的，你的使命是什么？你要自己去寻找，三十而立，四十不惑，五十知天命。

这就是我们古代的道，也可以称它为哲学。

那么，易经是如何成为一门哲学的？

人类初期，是极其幼稚的。我们假设人是猴子变来的，那么猴子刚变成人的时候，肯定是茫然无知的。刮风下雨打雷闪电，自然现象都觉得好神奇。然后开始观察，晚上天空有颗星出现，天亮了就下雨。

这就是最早的占卜。全世界的人类起源时，都离不开占卜，可以说占卜就是理解世界的一种方式。这种观察自然来进行预测的，我们可以称为天卜（古人称为夜观天象）。

慢慢发展，开始用动物的骨头或者龟壳来预测吉凶，把龟壳放火上烧，观察烧开的裂纹。这个可以称为半天半人卜。因为烧龟壳这是人为进行的。裂纹是自然形成的，所以一半天意，一半人为。

再然后就出现了易经。可以说人类同时期的占卜，易经是最先进的。为何?因为易经的占卜加入了人类的智慧！同一时期全球的其它民族，根本还没有产生这么先进的占卜方式。通过衍算得出符号，再用符号象征人事，再加入卦爻卜辞，试问当时的全球除了易经还有哪个能做到？

易经最早是用来占卜的，还没有上升到哲学层面，虽然它包含了阴阳辩证思维。一直到春秋战国之后，各家各派开始对易经进行各种解读，直到汉朝独尊儒术，易经成为经学，群经之首，成为了道法之源，也就是我们现在所讲的哲学。

很多人会问易经到底是什么？有人说易经是哲学，有人说它是历史，有人说它是文学，有人说它是天文学，有人说它是迷信糟粕……这些说法都没有错，因为易经是道，是解答人生困惑的学问，你认为人生是什么，因此易经也就是什么。比如你是做生意的，易经就是商道；你是打工人，易经就是职场之道；你是搞音乐的，易经就是乐道；你是学医的，易经就是易道……不管你做什么，你都能从易经中学到智慧。

这就是易经的哲学。（原创首发公众号：易山先生）

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傅老师在视频中多次提到，看书记得看最后面的内容。他的书最后都是意外惊喜！包括这本《傅佩荣讲易经》太棒啦～数字卦 5分钟学会，配合书分分钟掌握。国学顺序：先看《论语》家常便饭，再看《易经》最后用一生的时间慢慢学习领悟《道德经》……此生为人足矣！

感恩傅老师！感恩！

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读书笔记 · · · · · · 我来写笔记按有用程度按页码先后最新笔记 Rubia 展开 2023.1.22 Rubia

1.理解卦要回到最初的自然现象，看卦的“神”。例子里“谦”卦六爻皆吉，但占环境的时候，则有地震。

人能弘道：傅佩荣谈论语（精装版）

傅佩荣译解论语傅佩荣译解论语更新图书信息或封面

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内容简介 · · · · · · 《傅佩荣译解论语(精装版)》主要内容：《论语》所蕴藏的普世价值正在发出耀眼的光芒。不仅如此，对于当前大家迫切需要而又束手无策的"生命教育"课题，《论语》也提供了一个简明扼要而完整生动的架构。孔子以身教的方式，见证了生命的主体性与主动性。任何人只要真诚，就将觉察内在的力量在敦促自己朝向完美人格的目标前进。有了这个目标，人可以化解现实的困境与压力，常保心中的喜悦。人生由平面的生老病死，转化为立体的日进于德，在价值的层级上攀升，并且可以和信仰的终极关怀衔接。《论语》不但教会人珍惜生命，还激发出人奋斗的意志。

投诉傅佩荣译解论语的创作者 · · · · · · 傅佩荣傅佩荣作者

丛书信息 · · · · · · 　　傅佩荣译解经典系列(共12册)，这套丛书还有《傅佩荣译解论语》《傅佩荣译解庄子》《傅佩荣译解庄子》《傅佩荣译解大学中庸》《傅佩荣译解孟子》等。

云胡不喜 2022-04-02 23:51:01 子曰：吾未见好德如好色者也。

2 有用文孟先生 2022-10-05 19:21:08 湖北经典作品。

0 有用xxhxun 2021-03-12 19:12:49 部分的解释不错。

2 有用和光辰 2022-07-13 22:18:20 不是这个版本，东方出版社的。也许应该内容一样。注释大多比杨伯峻好多了。听一遍视频，看了一遍，这里又看第二遍，与杨对比看。以上20220703。 20221018:又看一遍，孔子真伟大，两千年前把人了解如此透彻。需要再看，记性不好。看了这么多版本，听了那么对课，傅佩荣注释最好。

1 有用BJMYAO 2021-10-20 02:11:10 杨立华先生讲王弼经学时曾说所有对经典的解释都是一种“误读”，关键的是这种误读是否具有创造性。自觉此书便属于一种具有创造性的“误读”，在关键之处不乏真知灼见。

更多短评 8 条

我要写书评傅佩荣译解论语的书评 · · · · · · ( 全部 2 条 ) 热门最新好友毛豆 2022-07-15 11:15:39 与女共读论语之《学而篇》 💕8月4日夜第十五讲：

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

这段是孔子的处事之道，人要担心的是自己不了解别人，而不是担心别人不够了解自己。这里说的跟前面是一致的，就是保持敞开的心态，即使被误解了也无所谓，因为那些不重要，重要的是自己识别人的能力差，这样加入把一个伪君子，假好人给介绍或者帮助了，等某一天，这个人暴露了是个坏人，那就完了，追悔莫及。这里爸爸想到一个人，我们文革前的一个人，叫康生，这个人党内有的称呼康老，非常有才华，也很会写字，是个书法家，所谓字如其人，其实不一定，爸爸字就很差，但是爸爸自负在向君子的路上前进。康生呢就是一个伪君子假好人，把毛主席都蒙骗了。是四人帮里面的骨干人员，干了不少坏事。所以这里就是孔子的观念，自己了解别人比自己被别人了解要重要。另外等你大了去了解苏东坡就知道，苏轼就是这样，他介绍并认识一个人，叫李定原是苏轼好朋友，但是出卖他造成了很出名的乌台诗案。所以认识人很重要，这点要记住了，对对人进行观察思考，知道这个人人品之后，才可以深交，不然还是保持距离。

💕8月3日夜第十四讲：

子贡曰：“贫而无谄，富而无骄，何如？”子曰：“可也。未若贫而乐，富而好礼者也。”子贡曰：《诗》云，‘如切如磋！如琢如磨’，其斯之谓与？”子曰：“赐也！始可与言《诗》已矣，告诸往而知来者。

这段是对话，是孔子和弟子子贡的对话，非常精彩，这里端木赐同学享受到了老师的夸赞。举一反三，切磋琢磨，富而不骄，安贫乐道，富而好礼，都是这段话主要内容。这里子贡提出了一个观点：做人可以做到贫穷不谄媚，富了不骄横跋扈，是不是就可以了？老师给出了一个更好更进一步或者更升华的答案：安于贫困并且乐于自己的事情，富了不光不骄横还谦恭有礼，才算可以了。这里安贫乐道出自这段话，就像你，安于我们贫困，对爸爸来说，以自己设计工作为乐，你呢以你学习读书为乐，这样就可以了。后面关于富的，就像26楼小元宝的妈妈，你见过她上楼来吵邻居家装修工人吧？骂的难听，觉得自己站在道德制高点上，就可以骄横跋扈，本质是你妈说的，财大气粗，这个是不对的，这样的人是没有德行的，厚德载物，只有自己德行高尚了，才能承载更多的财物，只是一时富有而已，早晚要还的。富而好礼就像那天傍晚，小元宝下楼不是趴你奶奶腿上吗？她妈妈呢？冷冰冰的，没有打招呼，这就是以为自己富有，就代表高人一等，目中无人，别人都要谄媚与她，这个人就是富而好礼的反义词了，富而无礼。

后面子贡马上心领神会，就引用诗经里面的话。宝宝说，这个我们课本里面有呀！我说对呀，属于诗经的话，这里就是一种解释，证明自己的品德是要进行打磨的，只有精心打磨才能更好。就对应上面的话，单纯贫穷不谄媚不行，还要乐自己的道。富了不骄横不够，还要谦卑懂礼。就是人一直要进步，要琢磨自己的品行，让自己更加的完美，在向善的道路上行进。这个时候孔子就夸奖子贡了，非常精彩，一语中的的夸。赐呀！这里是感慨，子贡是孔子言语科学生，属于能说会道的那种。古代人名字是分开的，子贡复姓端木，之前说过，他名赐，字子贡。名字，名和字不一样用途。名一般长辈呼唤晚辈叫名，比如爸爸叫你就可以叫名，但是不道姓，指名道姓是不礼貌的，是对人不尊重的。平辈之间都是称呼字。论语是孔子的弟子们合力写的，所以书里都是平辈们，所以什么曰都是孔子徒弟们的字。继续说，孔子高兴啊，语气就可以看出来，可以给你讨论诗经啦呀，诗经是有一定难度的，等你十五岁以后，爸爸给你讲诗经。后面一句是举一反三的意思，告诉你这个，你可以旁征博引触类旁通。就是给你说诸往，就是过的一方面，你马上可以知道来者，就是另一方面，脑袋瓜比较灵活啊。这里我怀疑孔子会开心的拍拍子贡的肩膀，好孩子，你真棒！

💕8月1日夜第十三讲：

子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。”

这里孔子的观点，我们就要认真看看了，他提到君子内外修行的法门，是啥呢？对物质要求很低，就是吃饭不追求吃饱，有的吃就好，能填饱肚子就行那种，不需要大鱼大肉吃饱吃好。睡觉地方也不追求太过安逸。这里印证了我们近代伟大的文学巨匠鲁迅说的一句话：生活太安逸，人就会为生活所累。就是会想办法追求自己的物质满足，而忽视了个人品德修养的提升。这里对自己内在修为提出的方法就是，做事勤快说话谨慎，准确说用个成语归纳就是，谨言慎行。这里敏有勤快的意思，办事麻利不拖泥带水。对自己说话谨慎就是不夸大其词，就是有个成语是反义词，夸大其词。宝宝说，对，郭佳媛就喜欢吹牛皮，说她爸爸一天赚了两百万。咦，谁信呐？！我说你不要学她这样，说话要靠谱，不确定没有印证的话，不说，跟前面学的传不习乎一样，没有确定的不告诉别人。说出去的话，泼出去的水，这个叫，覆水难收，所以说话一定要注意，不要大舌头瞎说，别人信以为真，自己反受其害。

💕7月28日夜第十二讲：

有子曰：“信近于义，言可复也。恭近于礼，远耻辱也。因不失其亲，亦可宗也。

有子说：“与人约信，尽量合乎道义，说话才能实践。谦恭待人，尽量合乎礼节，就会避开耻军。施恩于人而不失去原有的爱心，也就值得尊敬了。”

信，约信；恭，谦恭；因是通假字，啥是通假字？就是古代字少，不够使，你可以理解那俩字一个意思。因就是恩，下面加个心代表恩情的恩，有心的恩惠，记在心里那种。这三个代表对外的态度。对人约信，对人谦恭，对人施恩，三种方式都以义和礼为原则，这段话也很直白，这里说的一点讲一下爸爸看法，就是第二个，远耻辱，就是做人谦恭待人，合乎礼节，怎么别人就不会羞辱呢？这里代表他的愿望，这个书是给大众看的，意思大家都谦恭有礼就可以争取到尊重。之所以这么说，就是因为那个时代，大家都是在为自己利益耍流氓，礼崩乐坏，都不讲理，杀了你有好处就杀了那种时代。这条其实类似一种呼吁，大家都好，都守礼，彼此就不会羞辱对方。给别人恩惠还抱着内心的真诚，没有追求回报，有爱心，那么就是值得尊敬的人，所以这段话，代表孔子弟子有子的一种观点，或者说是一种呼吁。类似我们现在的一带一路倡议，大家都来，你好我好大家好这种，共建和谐社会的意思。

💕7月26日夜第十一讲：

有子曰：“礼之用，和为贵。先王之道斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。”

这段是孔子弟子有子的话，主要核心观点是礼不是一个高高在上的词，或者虚词，就是供奉起来没用的一个词。和我们讲理的理要区分开来。讲理的理是道理，就是事实根据，会分个谁对谁错。但是礼属于礼貌的礼，这个礼更多的是一种待人接物给人的感受。比如见面遇到长辈打照顾等等，给人的一种气度，守礼懂礼给人一种文质彬彬之感。所以这里把礼给落地了，就是把礼应用在日常生活中。

从古代帝王到现在的我们，大小事，都要循礼，让大家都和谐，这样才美好。这个观点可以这样理解，在古代，大家都像流氓，不按照常理出牌，就是都很自私，这时候孔子的弟子们出的这本书，就是一种教化，就是告诉当权者，古代先王都以礼治国，你们现在的后生后辈们，也要听话，也要以礼为先。这个是孔子弟子的观点，不代表孔子的思想，这个跟下一本我们要讨论的孟子的书，有些观点可以做到印证。这段话简单容易了解，我们个人从中也要接受，待人接物，以礼相待。

💕7月23日夜第十讲：

子曰：“父在，观其志；父没，观其行；三年无改于父之道，可谓孝矣。”

跟之前爸爸给你讲的一样，只要是子曰就是孔子说的，就是本书核心的思想，其他弟子说的，都是为了印证孔子的观点的，因为弟子说的有局限，只是弟子的认知，可能会有偏颇之处，但是就论语来说，孔子思想前后是一致的，我们可以持续关注看看。

这次孔子谈的是一个人怎么前后一致，主要是指的个人志向。在父亲在的时候，可以坚持阜新的志向，比如你，和爸爸一样努力立志成为一个君子，但是当爸爸死了呢，只留下你一个呢？你还能表现出跟爸爸活着时候的志向一样，并且保证三年，那么就是孝顺了。就是爸爸活着，和死了，你都可以自己努力立志成为君子，保留初心不改。就是本心不改。君子应该怎么样？复习一下，在家孝顺父母，尊敬爱护兄妹，对朋友以信为本，做事谨慎，等等由内圈向自己外圈扩展。走人生的正途。宝宝问，爸爸为什么三年呢？一直坚持不更好吗？我说现实中孩子，不现实，因为时代会变化，人环境也会变化，但是保持孔子对内对外的思想方法保持不变，具体你怎么做看自己了，只要最终当一个君子就好了，不用一定要死板教条，固定不变。跟之前学则不固类似，方法途径都不重要，重要的是你坚持在人生的正路上。

这段只要表现的是一个词可以形容，子承父志。宝宝呢，就是女承父志。跟现在很多新闻一样，比如王伟，我们飞行员王伟，外甥也当了飞行员，这个叫甥承舅志。有的警察牺牲了，他的儿子或者女儿过了纪念，照样当警察，这就是一种真实写照，因为受爸爸或者长辈的影响，最终继承遗志成就一番新的作为。他们可以做的事不一样，但是标准一样的，都在人生的正路上。

💕7月22日夜第九讲：

子禽问于子贡曰：夫子至于是邦也，必闻其政，求之与？抑与之与？子贡曰：夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也，其诸异乎人之求之与！

这里的子贡是子禽的学长，子贡属于言语科，比较能言善道，属于孔子非常有名的学生，另外子贡姓端木，这个是复姓，类似梦华录里面的欧阳，好多的复姓，比如我们了解的，上官，慕容等，有些姓氏属于少数民族融合进来的姓氏，比如宇文。现在说一下，古代人有名，有字，字有点类似雅号，对别人表达尊敬一般表字，比如对刘备来说，他姓刘名备，字玄德。见面尊称都是玄德怎么怎么，有个成语，指名道姓，就是不礼貌的。所以这里大家都叫子贡，很少叫他端木赐，或者直呼其名，赐，这个是不礼貌的。

这段话看着长，其实就是一点，温良恭俭让，代表儒家待人接物的准则。后泛指态度温和，举止文雅。关于这个准则，我们来说下。

温，就是温和，反面就是暴躁，类似你的起床气就是暴躁，就不是温和了，那时候的你，就是小人，不是白天温和的君子了。这个是态度，也就是表情。

良，就是善良，良在古语里就是善良的意思，比如称呼某个人，良善之辈，就是对他的很高的评价了，证明有颗温柔的心，另外良心就是善良的心的意思。问你有没有良心，就是问你是不是善良的内心。这个就是儒家第二阶段的择善，选择善良还是选择邪恶。选择善良就固执即可，所以叫择善固执。属于褒义的意思，遵循善良不放弃不放手。

恭，就是恭敬，简单说就是态度比较谦卑，不要骄傲，即使自己知道一些事，但是术业有专攻，总有自己不知道的事情，所以不要骄傲，学习的知识是无限的，要对别人恭敬，切记傲慢无礼。

俭，之前一直理解的是简朴生活，对自己要求，但是这里傅佩荣教授理解的是自制，我觉得是能理解的，因为是对外的一种态度，自制就是一种很好的态度。比如你去邻居家了，邻居家让你吃糕点，你特别想吃，但是别人没有让你吃，这时候就是要自制，不要别不把自己当外人，拿起来就吃，这个时候就又成了小孩子即小人了。自制就是自我控制，也可以了解为自律，自我的约束，行为检点，不做不符合自己身份的事情。

让，就是谦退，谦让退避，非常准确。谦虚谨慎我们能理解，那么颓是什么意思呢？这个在坐电梯时候就会有，先让老人上年纪的先上，让自己退到最后，属于一种礼仪。另外谦让并不是没有底线的，比如只能过一个人的独木桥，他让你，你让他，最后俩人都过不去，怎么办？你是女人，所以男人有让女人的权利，你要做的就是尽快过桥，让他也把时间省下来，让他也得到作为君子的感受。这不失为你的一种善良表现。宝宝说，对，我不会做白羊和黑羊。

这五点事子贡偷偷观察做的总结，是代表儒家待人接物的准则，不代表孔子没个性，而是一种选择，选择一种温良恭俭让的态度去面对这个世界，大家都更容易接受这样一个彬彬有礼的君子，所以，爸爸希望你也可以做到这五点。

💕7月21日夜第八讲：

曾子日：“慎终追远，民德归厚矣。”

这个是孔门弟子曾参说的一句话，代表对葬礼和祭祀这两件事的态度。

慎，是什么意思？字面看，就是用真心，代表用心去感受的事情，经过深思熟虑的事情，就是慎重的慎。终，就像电视剧，剧终，人呢？终代表去世，死亡，这个世界上没有他了，不管好坏评判什么的对他都没有关系了。那么这个葬礼为什么要用真心去考虑去处理呢？其实代表的是生者对死者的尊敬和怀念，古代有一句话：死者为大，就是不管天大仇恨，过去的恩怨等等都一笔勾销的意思。但是小人会怎么样呢？会去追讨，父债子偿，夫债妻偿等等不一而足。这个是对立的。人只有通过葬礼这个仪式，才能表达内心的平静和寄托哀思，让自己能明白自己也有这么一天，能够珍惜当下生活，并努力修养自己的品德。

追远呢？直译就是追远方，什么呢？追远处已经离世很久的祖先们，比如爷爷，太爷爷姥姥等等，祭拜怎么做？就是清明节做的事情了，去我爷爷奶奶，就是你姥姥他们的坟前去烧纸，磕头，诉说一下现在的状况，他们能收到烧的纸钱吗？我们知道不能，那么为什么还要做呢？因为这个事一种提醒，提醒我们自己，饮水思源，要心存感恩，这样在立世结合前面孔子的忠信，加上这个感恩，懂得珍惜，做事就不会极端，就会比较宽厚仁慈了。

当大家都这么做的时候，大家都彼此感恩，道德修养互相促进督促，淳厚的民风就出现了。就是传说的，夜不闭户，路不拾遗。彼此谦恭有礼。

综上所述，葬礼也好，上坟祭祀祖先也好，都是给我们活人树立一种道德规范，就是让我们能更好的走入自己内心，让自己心安，能够珍惜当下，更加爱这个美好的世界。

💕7月20日夜第七讲：

子日：“君子不重则不威，学则不固。主忠信，无友不如己者。过则勿惮改。”

这里的君子指的是想要品德高尚的人，可以认为是想要立志成为一个品德高尚的人，就是在择善途中，向善之后的三个方面，相辅相成。

第一，作为君子首先要表现的庄重一些，不能表现的像个小朋友，嘻嘻哈哈的，就没有威严了。在论语里面，小人就是指小孩子，所以这里需要说明一下，君子庄重，小人轻浮。比如你们周一的国旗下演讲，如果表现的嘻嘻哈哈，大家都觉得这个同学比较轻佻不庄重，就像个小孩子，老师也会后悔选他去演讲了，就是这个同学表现的像小人而不是君子。然后递进一下，学则不固，刚庄重了，进而谈起来说不是固化的老古板，没事板着脸装深沉，而是要求君子不停的学很多的方面，避免自己固陋，抱残守缺。所以君子这里就是两个方面，行为上要庄重不随便，学习上呢，需要广开思路，让自己思维活跃不固执。

第二，作为君子呢，处事需要的是忠和信，立世之本。对主君忠，对朋友信。这里和前面重复了。对内还有父母孝，对兄弟姐妹悌。对外就是忠信了，立世之本。这里还提个要求，只忠信了也是不行的，不然是愚忠，盲信。选择的原则什么呢？志趣相投。同类型想吸引就是这个道理。宝宝说，我知道，郭家媛爸爸就说不要跟郑可欣玩儿，会把学习带坏的。我说你说错了，不是这个意思，学习不代表什么，什么才最重要？宝宝答，品德。对呀，品德好的人，我们要好好接近，这个叫什么？亲仁，就是接近善行芳表的人呀。前面讲的泛爱众而亲仁的亲仁。这里孔子也是这个意思，找和自己志趣爱好相同的人亲近。不只是学习好的，单纯学习好，就回归到之前了，会学固了，社会上很多大学毕业啥也不会，连被子都不会叠的人。这就是学固了，人生路就走窄了。所以要学而不固，结交臭味相投的好友，同类相吸就是这个道理。你是狗屎，就只能吸引苍蝇，如果是鲜花💐就会吸引蜜蜂🐝。

第三，其实是上面的总结，就是怕怎么？固，就是固陋，明知道错了，一条路走到黑，发现不对，还害怕去改，觉得自己大半辈子了，就这样了，知错不改，就是错误的。所以爸爸也要总结，结合前面的啥？日当三省吾身，发现问题，纠正错误，直面问题，就没有问题了。

💕7月19日夜第六讲：

子夏曰：“贤贤易色；事父母，能竭其力；事君，能致其身；与朋众交，言而有信。虽曰未学，吾必谓之学矣。”

这段是孔子弟子子夏讲的，这里从四个方面，开始对学进行阐述。依旧由内到外，这里加入我们之前无曾接触的夫妻关系和君臣关系。

首先，贤贤易色，指的是看重妻子的品德而轻忽容貌。这里提到一个历史人物，属于民间小故事：诸葛亮长得玉树临风风流倜傥，小伙子倍儿帅。遇到襄阳名士，也就是你妈妈老家旁边的襄阳。名士叫黄承彦，一看这个小伙子行，相中了，就把自己女儿介绍给诸葛亮，马上同意结婚了。这个女儿就是黄月英，黄月英长得黑皮肤黄头发，有点像现在的非洲人加欧洲人混血儿。但黄月英有才华品德呀，帮助诸葛亮造了很多的比如木牛流马诸葛连弩等。《诫子书》也据说与她相关。所以人不可貌相，品德高于相貌。宝宝表述，对！我也不要看中老公的相貌，只要他德行好就行。活学活用，宝宝真棒

另外，在子夏这里，我们有必要说一下，之前不是每次都以父母孝顺为起始吗？这次怎么夫妻关系起始？这个和西方哲学是一致的，夫妻关系是所有关系中的第一关系，最亲密的关系，没有之一，是最。暂时先记下，因为夫妻关系后才会有孩子，进而产生父母关系，兄弟姐妹关系，君臣关系，朋友关系，和众生的关系等等……

第二句，事代表侍奉，奉养的意思，父母养儿，如果不能尽心竭力去侍奉，随便被冠以愚孝之名，一个是方法不对，一个就是偷懒不想承担责任。所以这句话没什么说的，只有尽心尽力侍奉父母，自己孩子才能以自己为好的榜样来侍奉孝敬自己。文化所以才得以传承，这也是家风的一方面。

第三句这里加入了君，指的是国君，你呢可以理解为你的老师。我呢可以理解君是我的老板。在古代“但为君事”，是可以奋不顾身的，鞠躬尽瘁死而后已的，这俩成语出自诸葛亮的《出师表》，他就是为帮刘备守基业，最后病死在五丈原了。但是我们现在很难为谁去肝脑涂地了，因为没有那种关系，也可以认为古代人比较实诚，古君子之风就有这种，对君上能致其身。

第四句依旧是对朋友，言而有信，这个成语可以和上面孔子讲的谨而信形成对照。言而有信也是成语，出自论语这里了，可以记下，这个是对待朋友的基本品格，要结合孔子上面讲的做事谨慎，诚实守信。

最后一句，上面说的都做到了，虽说没学习过，他也认为学习过，再次印证书本上的不重要，修行个人品格才是重中之重。印证陆游的那句诗：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。品德修炼就是要躬行的，不是看看想想而不去做。

💕7月18日夜第五讲：

子日：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文。”

顺序依旧从内向外，以自己为圆心开始，圈内，最终到圈子外面。这段话代表个人成长的顺序，表示青少年应该先学品德，懂得做人道理以后实践后，有余力了再额外学习课本的知识。

圆心是自己亲人，从父母开始，因为和父母住，所以被成为入，对父母要孝顺，孝顺具体怎么做，后面会讲到的。出则悌，为什么出呢？在古代，长兄或者姊妹长大是要分家的，不在一起住，所以叫出，是比父母更远一点点的关系，属于自我圆心的外围。孝悌是不分家的，跟之前学的一样，对兄弟姊妹要尊敬爱护。

圈内的朋友呢？就要为自己行为负责了，行为谨慎小心，说话诚信实在，严禁夸夸奇谈，上节学过，教弟子要传习，给朋友说话也是的，要印证过的事情再谈，切记不要夸张，比如现在满大街传谣言，三人成虎就是这样的，所以不信谣不传谣一定要记住，说话诚实不要夸张非常重要。

对于圈子以外的人怎么做？泛爱众，有点像基督教的，爱大家，爱众人的意思，只要人人都充满爱，这个世界便是美好的人间。这里还有个提升，就是亲仁，类似一个成语，见贤思齐，看到善行芳表的人要主动亲近，因为他们值得我们敬佩和学习。这些善人是指引自己通向至善的路土中的指路明灯。

最后的这句，和后来宋代说的那句话“万般皆下品，惟有读书高”实际形成了很强烈的对比。我们现在都太功利了，认为学好课本知识孩子就是优秀的，最终以成绩论英雄，其实这个是错误的。现实情况是人品出了问题，人的学识越高危害越大。爸爸上学的时候，有个学生叫马加爵，把同宿舍的大学同学悉数杀死。后来爸爸毕业了，还有一个大学生叫药家鑫，把路边上一个女人撞了，但是人没有死，他拿着刀把人杀死了。还有吴谢宇，北京大学的，高材生高智商，但是就是他把妈妈杀死了，逃跑了好多年，警察最后靠摄像头的人脸识别找到他并抓住他。这三个都是非常普遍的例子，现实中行走的衣冠禽兽不止他们这些，所以品德教育非常重要，比书本知识更加重要。另外今天还有一个新闻，说的高考考了630分的学生，在游乐场出现意外去世了，我们的媒体其实用这种方式表达惋惜之情，现实当中大家也都看重唯一的成绩，其实不对，品德更重要。后面我们会学到一句，君子不立于危墙之下，身体发肤受之父母，所以作为孩子，首先要孝道，爱护好自己，保护好自己不受到伤害，这就是对父母最大的孝道。你甄理哥哥没去蹦过极，没去过游乐场，锻炼身体去爬过山也会给你姑姑交代清楚的。而且高考其实是人生之路上一个很小的考试，一个阶段而已，未来路很长，不能放松，保护好自己不受伤害，非常重要。你自己是自己身体的第一责任人，只有自己好好地活下去才是对父母的孝，活下去才有无限可能。

💕7月17日夜第四讲：

子日：“道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。”

这篇代表孔子的治国（省）主张。

给孩子讲明白千乘之国，是一个概述，类似我们的省，这个省不一定有一千乘马车，只是资格够一个诸侯而已。对应的是万乘之君也就是天下的共主周天子，掌管天下统称为万乘之国。到郑庄公的时候，周天子也就剩下洛邑附近的地块儿了，相当于咱们登封洛阳附近那片儿地方。郑庄公就是在咱们郑州这片儿，他跑去洛阳附近带着兵去偷割麦子，说是偷，其实是麦子熟了收割抢走。所以那个时候的周天子虽然是万乘之君但是没有那个实力，手下的一个诸侯也打不过，只能哼哼两声。这里的千盛只是代表规格，不代表实力。另外，天子下面是很多诸侯，就是很多的省，这些诸侯才有资格说爱国（天下），诸侯为天子负责，诸侯下面的士人阶层只能爱自己的诸侯并为诸侯负责，是没资格爱周天子的天下的。所以屈原只能叫爱省诗人，或者叫当时的爱诸侯国诗人，和我们现在的国是不一样的。详细说就是几百年前，周朝建立的时候，由大臣最主要是亲戚分封诸侯。比如燕国就是周天子的亲人，也是姓姬的，但是齐国就是姜太公了，就是封神榜里的姜子牙，属于大臣开国。周公旦，也是武王姬发的弟弟，是孔子所在鲁国的开“省”之君。因为周公是以礼来治国的，所以整个鲁国表现就是很有礼，而不是像隔壁的姜子牙建的齐国那么注重实务，天天想着富国强兵。齐国沿海，鲁国是接壤我们河南的，因为是兄弟嘛，要离的近一点儿，最初鲁国很强，后来姜子牙太能钓鱼了，在海边也搞得风生水起，到孔子这个年代，齐国动不动就欺负鲁国，在低位上，鲁国被成为公，齐国被称为侯。公侯伯子男，古代封爵位是按照这个顺序的，所以鲁国国家地位实际高于齐国。后面有孔子哀叹自己很久没有梦到周公了，就是怀念自己这位开省之君，孔子也是遵循他的思想的。

后面三句从内到外，从核心向外推展，对国君自己先严格要求，尽忠职守，令出必行。整体核心还是那句敬事而信，这个是前提，只有不朝令夕改，民众才对君主有信心。百年后商鞅变法就是在秦国立信，才有了后面的统一六国。然后再做到节省开支的前提下爱护民众，别抠着钱粮不愿意为民众花，这个是不矛盾的，当主君的要明白钱花在值得花的地方，节省而且要爱民如子。作为一国之君，别把收上来的粮食都换成木头盖自己的房子了，等灾荒了，自己民众没吃的，就想跑走，去隔壁的国家了，成为流民，此乃国君之过错。

最后这句“使民以时”就是直译的，使唤民众劳动力要在合适的时机，古代有劳役，近代也有，我们现在是通过纳税交钱的，国家拿钱开展建设，修我们的花坛啊地铁啊什么的。在你奶奶小时候就要为公家干活，修老家旁边的水渠，“大干快上”就是那个时代的口号，赚取工分，这样可以领到粮票布票换取生活用品。隋朝的隋炀帝杨广就是滥用民力，挖运河，征高丽，农民没空种地和休养生息，所以大家才造反的。“使民以时”很重要，不然就是暴君了。立信，节约，爱民，整体代表孔子爱民的思想主张。

💕7月16日夜第三讲：

曾子日：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”

又一个孔门弟子言论，成语“三省吾身”的出处。有点类似我们的复盘，每天做事待人接物常常反省自己是否有过错。从外到内，圈外的外人追求尽心尽力，圈内朋友追求信守承诺，言必信行必果。对待更亲一层的学生们，追求交给他们的都是印证过的并练习过的知识。对外只有尽心尽力，别人才能知道你的真诚，才可能变成你的圈内的朋友。对待朋友不应该忽视，日常维护要言出必行，诚心诚意。对待学生，这里可以引申亲人们，讲的或者教授的东西是自己验证过的。比如王阳明的《传习录》，就是自己实践并印证过的练习册子，为父以为当初他取书名便是出自于此。这段是告诉自己兢兢业业爱惜自己的品德，类似把自己比喻为一面镜子，时时常拂拭，勿使惹尘埃之意。

💕7月15日夜第二讲：

有子日：“其为人也孝弟，而好犯上者，鲜矣：不好犯上，而好作乱者，未之有也。君子务本，本立而道生。举弟也者，其为仁之本与！”

因为是孔子弟子有若的观点，并不完全代表孔子观点，这段不太好讲，可以给孩子讲个成语：犯上作乱。孝悌是分开的，孝对父母孝顺，悌是对兄姊尊敬对弟妹关爱，这个是做人的根本。关于犯上，就是冲撞上司，作乱就是造反的意思。比如在学校，老师在上面讲课，老师上面大讲，你在下面小讲，就是犯上。你冲上讲台，把老师打跑，自己讲课，那就叫作乱。孩子笑着说，那不可能的，我说是啊，这个意思就是犯上的人很少，作乱的人根本没有。这是论语里面古代统治阶级用来愚民的一个观点，就是大家都要乖啊，顶撞长官的人很少，别造反，造反的人就没有，看了这本书的，就不会造反。在孔子的年代，礼坏乐崩，犯上作乱者众多，所以有若想通过这本书来呼吁大家，保持尊卑有别，不要犯上作乱。后面还有很多这方面的观点，所以才有民间传闻宋代宰相赵普的“半部论语治天下。”。我们可以学习里面的人生正途的根基是孝悌，但是并不是长官说的都对，唯某人马首是瞻的无脑跟随，不要学习。

子日：“巧言令色，鲜矣仁！”

巧言：即言巧，说话美妙动听；令色：是色令，表情讨好热络。有点像现在的推销员，见面熟。鲜矣仁，即鲜仁矣，很少有真诚心意的，有人也翻译有仁德心的，但是好像太过分。讨好就没仁德心太严重了。所以傅佩荣教授这里说的真诚心意就非常好，很准确，不过分。我们看下面精华解释，仁的三义：人之性，向善；人之道，择善；人之成，至善。人开始就是向善的，从善如流，真诚内心才能去从善向善。但一个人有能力了，可以承担责任义务的时候，就要择善而从了，所以前提只有从善之心，才能择善而行。先后顺序不能变换。孩子读完第一个想到的乌鸦和狐狸，狐狸想吃乌鸦嘴边的肉，所以一直赞美夸奖，表情热络。我让找刚看的《梦华录》，她找到了，周舍，欧阳，沈如琢三位。现实中遇到这样的人该怎么办？回到上一节，不愠即可。知道他们不真诚，反思自己都有什么是对方需要的。在自己不受损害的前提情况下，给予与否就看自己选择。比如当路人求助，有余力，是可以的帮助的。

💕7月14日夜第一讲：

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？

古话讲得好：攘外必先安内。想要用力量改变这个世界，先从改变自身开始。

论语的开篇开始就是以自己为圆心，画了一个圆圈，圆心是自己，圈内是朋友，圈外是未认知的世界。

第一句，经常把学习的技能知识在生活日常中加以练习实践，这不就是千年后阳明先生的知行合一吗？学而时习之，不亦乐乎？小时候老师讲的是学习并不停的复习，不是很开心吗？那些无聊的知识，不停的反复咀嚼消化，本就是无聊的事情，怎么可能快乐呢？非常同意傅佩荣教授的观点，实践出真知，所知与行为互相映照互相促进，才是快乐的。

第二句，在圈子里的就是自己志同道合的朋友了，互相可以促进互相学习，，从好友身上学习，互相不孤独，建立链接，就是很开心的事。给孩子说和李欣怡就是好朋友，互相间可以开心玩耍，因为志同道合，所以可以称为闺蜜。但是和安安却不可以呀，一个宝宝不能和你沟通，你说什么她不懂，互相间没办法交流，就不能成为朋友。因为血缘，所以是圆心，是亲人。

第三句就是自己认知边界以外了，对于不理解自己的人，首先保持一个态度，不愠，也就是不怒，即使被人误解是个草包，那有什么打紧的？无非他们不知道而已。只要不愠怒，就可以保持和外界敞开的通道。随着了解深入，就能和别人交朋友，扩展自己的认知边界，就有更多的选择。

第三句，孩子讲一件被同桌嘲笑的事，同桌说她看书的时候不动如山，非常入迷，就是天塌下来也不会跑的。这不就是第三句的解释吗？他无法理解你从书中找到的乐趣，并且无法理解这种看书进入的心流状态，物我两忘的状态。所以可以认为他这种嘲笑其实是一种褒扬，是一种让人羡慕的状态。你不发火，笑笑，就可以保持彼此沟通的渠道。他可以和你分享快乐的事，你也可以分享读书的快乐，这样了解彼此的世界，就算有了链接。但是否做朋友，达到自己圈子以内，就看他和你的认知交叉部分，是否像第二条那样志同道合了。

💕11月3日夜第四讲：

孟懿子问孝。子曰：“无违。”樊迟御，子告之日：“孟孙问孝于我，我对曰：“无违。’”樊迟日：“何谓也？”子曰：“生，事之以礼；死，葬之以礼，祭之以礼。”

这是三问孝第一段，这段话前半部分是有背景条件的，这个孟懿子是山东鲁国国王下面三个把控朝政的一个家族的年轻人。什么叫把控朝政呢？就是你看电视剧里啊，那些国王是不是都坐在最上面？这三个家族会登上台去，也可以随意搬个凳子坐在台子上，如果按照孔子内心想法就是一群乱臣贼子。哈，可逮住机会了……乱臣贼子的孩子问？好，明确告诉你，无违！那么这里问题是孟懿子不问了，老师说无违就无违喽，你开心就好。其实孔子是想告诉他不要违背礼制，回去告诉你家大人，别当乱臣贼子。可是孩子，既得利益者怎么可能轻易放弃自己的利益呢？不是痴人说梦吗？这里孟懿子可能感觉到老师用意，所以没继续深究，或者看到孔子气色苦大仇深样子不敢问了。总之让孔老爷子很不爽😕……咋不深究呢？我还没说过瘾呢？！

所以樊迟给他架牛车的时候，之前爸爸给你讲过，孔子当过官，最多也就是牛车了，诸侯就是国王才架马车。这次孔子逮住机会就给他的司机说，孟懿子问我啥是孝？我告诉他无违。如果这个时候樊迟也说哦……那估计孔子就气死了，咋的？你们都懂是吧？亏的樊迟问了一句，老师，啥意思呀？那么就引出了全篇最精彩的三段叠级答复。可以认为是孝的三个阶段。

生，事之以礼。意思就是父母或者长辈活着的时候要遵循礼仪规范来奉养。什么是礼仪规范呢？我举个例子，饭桌吃饭，父母长辈没有动筷子，自己不要抢先吃饭这个就是礼仪规范。还譬如，今晚炸的鱼块儿，你拿了两块儿给奶奶随机选择一块儿，达到最终情况就是奶奶吃了一小块儿，你吃了一大块儿。这个就是不对的，那该怎么做呢？就是把两块儿鱼都给奶奶，让奶奶选择，选择权给奶奶，奶奶愿意给你大的给你吃是关爱你，给你小的吃也不要有怨言，想吃还可以自己拿。所以把选择权给长辈和父母就是一种礼仪规范。所以这点你要好好记住。

死，葬之以礼。就是父母长辈去世了，要用礼仪规范来安葬他们。为什么要有这种形式呢？是为了表达对自己父母长辈的一种纪念，一种怀念。比如孔子死了以后徒弟们按照孔子礼仪要求安葬后，还搭草庐在孔子的坟前守丧三年。你是不是觉得好恐怖啊😱……在坟地要住三年？！其实众弟子并不觉得可怕，反而觉得是对老师的缅怀和牵挂。不愿意离开，这个就是孔子的魅力了。

那么后面的祭之以礼，是这样，比如清明节扫墓，是把自己故去亲人的墓上的草，树进行清理墓前面墓后都要进行清扫。这事是一种传统，通过清扫墓地来表达对亲人的怀念和追思。另外每年十月初一初二，就有送寒衣的习俗，就是鬼节。那天会下雨，有鬼不走干路的说法。那天先祖的魂灵会回到墓地，享受家人的祭奠，我们会烧一些纸钱，烧一些牛马衣服等等。为了让自己亲人在另一个世界过的富足满意。那么为什么有这个习俗呢？是我们寻根溯源的一种理想，就是我们生下来以后我们不孤独，我们有爱我们的先祖，有好多好多人爱我们。自己去世了也无非是和他们团圆了👨‍👩‍👦……所以在我们的哲学体系中，我们民族都有我们的精神内核，就是家文化，这里就有活着的和死去的家人们。

💕11月2日夜第三讲：

子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而〔耳〕顺，七十市从心所欲不逾矩。”

今天学的这段是孔子言论里关于人生各个阶段的千古名篇，是可以背诵并记在心里的。因为句子比较精简，有各种不同的解释版本，爸爸就说一下我的个人理解吧。

首先第一句，吾，就是我的意思，在文言文里吾就是我。吾命休矣，就是我命完了。十有五是叠加，类似十进制排队，从左到右。比如五十有三是指53岁，所以这里十有五就是15岁。志于学意思立志于学习，这里说一下学，学的意思是学的知识方法及目的，这里还有学习的意思，就是两层，跟之前学习的学而时习之一样，学知识并运用到实践中去。学习，学和习是可以分开而论的。这里意思孔子十五岁就立志于学习，学习知识并运动实践，有方法有目的。有种少小立志的感觉，所以此为起步。十五岁之前算什么呢？算蒙童，就是没有开蒙的儿童，和你类似，不知道学习是为你自己，并不是为了别人。

第二句三十而立，其实是顺承上面的，学习并实践多了，就有为人处事的成效了，就可以立于礼，行事作风彬彬有礼，走在人生的正途之上。

第三句四十而不惑呢？爸爸就已经四十了，就是根据前面的学习实践为人处事有成效，积累下来遇到事情能够明白其中的道理而不会疑惑。这里其实可以理解为成了人精，不会人云亦云，不会跟风，有自己独立思考的能力。

第四句五十知天命，就是五十岁了，已经明白自己人生的使命是什么，有三层，一，教育世风，让大家啊知道什么是好的坏的价值观。不再为了不值得的事情去奔波劳碌。二，让自己努力选择善良并固执的坚守下来。在五十岁知道自己还在向着善良的路途上前进，类似英语里面的进行时，一直不眠不休，至善是什么时候到头儿呢？死的时候，因为自己一直在善良路途上修炼，没有上限，只有死的时候才达到自己此生的善良极点，所以谓之至善。三呢就是明白自己这辈子就这样了，安于现状，乐天知命，不再纠缠不再纠结过往，凡事尽力而为。

第五句六十而顺呢？有规版本是六十耳顺。目前我们理解就是六十了什么就一个顺，这里顺不是日子过的顺了，是顺从天明的要求并实践他，不再做违背天命的事情。

第六句，七十而从心所欲不逾矩，这里说一下孔子活了七十三岁。如果孔子活了八十岁呢？应该是还会有八十怎么怎么样？应该不会了。因为七十这句已经达到登峰造极了，什么意思呢，就是他已经把所有的规矩刻进了自己的骨头里，所有的灵魂深处，所以，可以做到即使随心所欲了，照样不会超越规矩。所以这里有个成语形容这个境界：天人合德。有种无效小说里的天人合一的境界。

💕11月1日夜第二讲：

子曰：“道之以政，齐之以用，民免而无耻。道之以德，齐之以礼，有耻且格。”

   这段话依旧是孔子的治国理念，核心是德和礼。这段话字面好理解，但是实际上在生活场景中并不是这样的，至少目前我们不是这种社会情况。

   道之以政（以政道之），齐之以刑（以刑齐之）都是倒装句式。以政令来教导百姓，以刑法来约束百姓。就是告诉老百姓什么可以干什么不可以干。这样老百姓就努力不干那些政令刑罚不让干的事情，就没有是非观念，没有底线，准确说没有羞耻心，觉得不犯错就好，会变得圆滑世故，没有品行，没有底线了……像怎么说呢？像那种鳝鱼，就是很细很滑溜，钻空子找漏洞，让自己免于刑罚不触犯法律，为自己谋福利。这个是孔子讨厌甚至摒弃的，这里是批判的。我们现在的社会上就是大量这样的人，为了钻营，无所不用，钻法律空子，剑走偏锋，只为利益，没有什么情感可言，只要有钱赚，没有底线没有羞耻心。

     那么知道什么不好，什么是孔子推崇的呢？就是德和礼。德指的是顺应人性的善行，礼是指人际关系的行为规范。这两点，其实是由内向外的，内心有向善之心，行为对人彬彬有礼，有很好的社会规范约束。比如你坐公交车，我们听到广播里说的，“如您遇到老弱病残孕及抱小孩儿的乘客，请让座，我们向您表示感谢！”这个就是道德规范的一种建设，让你知道什么是对的，什么是错的。有这些约束你自己，内心有一心向善之心，做事也有善的表现。给人展现的就是有品德懂礼貌的小姑娘，这样的，就是有羞耻心且能够自我约束走向正途。整体来讲有些像我们的精神文明建设，我们社会主义核心价值观就是属于礼制约束，可是大家都比较反感进而没有走心，实际是非常好的东西。就像上面的那些钻营的鳝鱼吧，灵魂是空洞的，眼里除了钱别的没有思想没有理想，精神是荒芜和空洞的，也是我们要摒弃的。

💕10月31日夜第一讲：

子日：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”

   开篇为政篇实际取的是篇首的两个字，为政的意思是治理国家。并不是第二章都是代表孔子和弟子的政治主张就是治国思想。这里只是取篇首而已。论语顺序是没有顺序的，但是思想前后是一致的，这里你留意一下。我们开始说这四个字“为政以德”其实是一个倒装句，顺序应该是以德为政，这里用的句式是“以……为……”，就是用什么方式达到什么目的。为政以德，就是用德行来治理国家的意思，如果变化一种或者我们也可以扩展一下，比如，为孩以孝（用孝敬来当个好孩子），为学以优（用优秀的方法来学习），为人以善（以向善之心作为做人的准则）。

   “譬如”，这个就是举例子的意思，将来你会学到譬如朝露，也都是举例子的意思。北辰就是北极星，这里延展一下，北极星是地轴指向的方向，北极星在天空一直在北方，是不动的，所以古代人以北极星当作方向的指引。这里用到了众星共之，也就是环绕他展开，环绕周围的意思。就是有德行的君主就像北极星一样，即使不动，众位臣工也会环绕在他周围。

   这个比喻延伸到了后来的“众星拱月”“众星捧月”但是这些是指大家一起拥戴自己尊敬的人，这里和北极星是有区别的，月亮是戴着地球转的，月亮之所以周围有星星是因为他够亮，演绎现实中就是他权力够大，所以才让大家（众星）畏惧，才迫不得已拥戴。但是孔子的比喻本是北极星，众星拱北辰，大家都是星星，是平等的，没有谁比谁多长几根儿毛，所以这里孔子的思想或者比喻更加体现他的思想，就是只所以他是北辰，是因为他有德行，大家愿意围绕他，辅佐他。这里很朴实的一种思想在里面。你可以体会个中区别。

子曰：“《诗》三百，一言以蔽之，日：思无邪。”

   这句话是孔子对诗经的评价，也可以认为是一种广告。简单一句话，诗经三百篇，概括起来就是“思无邪”。

   那么什么是思无邪呢？傅老师意思是无不出于真情，这里有几个否定？一个还是两个？两个！对，就是两个否定，其实为什么要两个否定呢？其实就是为了加强语气。思是预期词，就像拍一下大腿🦵，哎呀。无邪意思是双重否定，没有虚伪造作，无是没有，邪是矫揉造作虚伪的意思。比如天真无邪，就是心地纯良，没有坏的想法。那么诗经到底怎么样？就是全部三百多篇都是真情实感，真情流露，没有无病呻吟之作，都是经典诗歌。所以这个是孔子的对诗经的评价，现实中我们也对诗经还有更高的评价，所以诗经是非常值得一读的。

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