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Interviewing and Change Strategies for Helpers

《咨询与改变策略：助人者的指南》 更加全面，适用于所有类型的助人专业人员，并且强调了改变的策略。 《心理咨询师的问诊策略》 则更具体地指向了心理咨询师的角色，以及他们在访谈过程中的技能和技术。

心理咨询师的问诊策略 心理咨询师的问诊策略作者: [美]科米尔 / [美]纽瑞尔斯 / [美]奥斯本 出版社: 中国轻工业出版社 出品方: 万千心理 副标题: 万千心理 原作名: Interviewing And Change Strategies For Helpers 译者: 张建新 / 等 出版年: 2009-8 页数: 621 定价: 78.00元 装帧: 平装 ISBN: 9787501969272 豆瓣评分 9.0 150人评价 5星61.3% 4星29.3% 3星6.0% 2星2.7% 1星0.7% 评价:
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内容简介 · · · · · · 《心理咨询师的问诊策略(第6版)》可为每一位渴望成功的心理咨询师提供专业指导。它不仅诠释了各种心理咨询理论，而且着重指导读者如何学习、掌握咨询技能，并能在不同的情境下加以应用。通过对《心理咨询师的问诊策略(第6版)》的学习，读者能够获得实际训练经验，掌握咨询技能和评估心理咨询有效性的各种方法。《心理咨询师的问诊策略(第6版)》强调了咨询与治疗过程中的多元性问题，特别是文化与环境在其中所起的作用；突出了道德、科技和整体医疗模式对心理咨询的促进和制约作用等。《心理咨询师的问诊策略(第6版)》中文版自2000年问世以来，一直深受广大心理咨询与治疗专业读者的厚爱。

作者简介 · · · · · · 谢里·科米尔(Sherry Cormier)现在是西弗吉尼亚大学咨询、康复咨询和咨询心理学系的教授。她是西弗吉尼亚州的一名注册心理学家。她目前的研究和临床实践主要集中在进行咨询和心理学培训与督导，以及影响女性的有关问题。在咨询与督导中，她采用认知—行为、主—客体关系、身体—觉知流派的方法，并且也遵从荣格心理堂和人际心理学的取向。她还在美国咨询及有关教育项目认证委员会(CACREP)的硕士培训项目、美国心理学会(APA)咨询心理学博士培训项目的临床督导课程中任教。同时，她也督导博士生的临床实习，强调在实习中应用已获证实的各种助人方法，以及研究与咨询实践的结合。她有两个20多岁的女儿，丈夫是一位注册职业咨询师。

保拉·S·纽瑞尔斯(Paula S.Nurius)是华盛顿大学社会工作学院的一名教授。她在心理学和社会工作领域获得硕士及博士学位，致力于该领域的教学、实践及研究，尤其关注心理脆弱和遭受心理创伤的人群。她的研究主要关注咨询工作者的自我概念、临床推理和批判性思维，以及如何应对威胁和应激源，尤其是个人生活中的应激源，如亲友间暴力。纽瑞尔斯博士在硕士和博士培训项目中教授临床的实践、理论和研究。她负责一项由美国国家心理健康研究中心(NIMH)资助的研究生培训项目，该研究项目旨在促进心理健康及预防心理健康和行为方面的问题。她长期的兴趣在于促进临床实践与研究，以及各种与助人和社会服务相关联学科之间的相会交融。她常与丈夫和女儿一起，享受西北太平洋的户外生活。

目录 · · · · · · 第一章 关于本书 想像一下 助人职业的实践核心 咨询概述 本书的结构 全球化 新千年里的信息科技 第二章 为咨询师打造基础 本章目标 有效咨询师的特点 影响咨询师的各种问题 本章总结 第三章 非言语行为 本章目标 求助者的非言语行为 如何处理求助者的非言语行为 咨询师的非言语行为 本章总结 第四章 建立有效咨询关系的促进因素 本章目标 促进条件 情感的客观现实：移情和反移情 工作联盟 关系变量与阻抗 适用于非自愿求助者的关系策略 本章总结 第五章 倾听技术 本章目标 倾听求助者的故事 四种倾听技术 为理解而倾听：释义、 情感反映与基本共情 倾听中的各种妨碍因素 倾听不同群体的求助者 本章总结 第六章 影响技术 本章目标 实施影响技术的时机 影响技术对咨询师的要求 治疗中的社会影响 六类影响技术 本章总结 第七章 对求助者的问题、主诉与背景形成 概念框架和进行评估 本章目标 什么是评估 问题概念化的拉扎勒斯模型 BASIC ID法 关于评估和认知行为疗法的理论假设 “环境之中的人”的模型 行为的ABC模型 对求助者问题的诊断分类 诊断的局限性：标签和性别 及文化偏见 案例示例： 本章总结 第八章 与求助者进行会谈评估 本章目标 直接评估会谈 初接会谈和病史采集 精神状况检查 初接会谈与精神状况会谈中 的文化问题 评估求助者问题的十一项内容 会谈评估中的性别及文化因素 问题评估中引导语的局限性 问题评估的对话示例：琼的案例 档案和记录保存 求助者的自我监测评估 本章总结 第九章 识别、界定和评价疗效目标 本章目标 疗效目标及其在咨询过程中的意义 咨询目标中的文化问题 疗效目标中的改变问题 疗效目标中的阻抗问题 识别目标的会谈引导 治疗对话示例：琼的案例 界定目标的会谈引导语 疗效目标的评价 疗效的维度：测量什么 选择疗效测量方式：如何评估疗效 何时测量疗效 案例示例：琼的案例 对话示例：琼的案例 本章总结 第十章 治疗计划与选择 本章目标 治疗计划：治疗的共同因素 和特定成分 影响治疗策略选择的因素 计划治疗类型、疗程和模式 的决策原则 治疗的成本效益 治疗计划和方法选择中的 多元文化和性别问题 治疗计划与赋权同意的过程 咨询中的终止问题 对话示例：琼的案例 本章总结及以后各章介绍 第十一章 想象法和模仿法 本章目标 参与示范法 社会示范法的多元文化应用 参与示范法的对话范例 求助者想象法：评估与训练 想象法的多元文化应用 引导想象法 引导想象法示范 内隐模仿法 对话示例：内隐模仿法 本章总结 第十二章 再构、认知示范和问题解决 本章目标 再构法的过程 再构法的多文化应用 案例示例：再构法 案例示例：金一家 认知示范和认知自我指导训练法 对话示例：认知示范和认知 自我指导训练 问题解决疗法 问题解决的跨文化应用 问题解决的六个阶段 案例示例：问题解决疗法 本章总结 第十j三章 认知改变和认知重建策略 本章目标 认知治疗的发展 认知重建法的应用 认知治疗和认知重建法的跨文化应用 认知重建的六个组成部分 对话示例：认知重建法 本章总结 第十四章 压力管理策略 本章目标 压力与应对 应激压力下的文化与 生活进程的差异性 呼吸与压力的生理学 呼吸的步骤 隔膜式呼吸的禁忌症与不良反应 案例示例：隔膜式呼吸 应激接种预防治疗法：过程与使用 应激接种预防的七个成分 对话举例：应激接种预防 临床实践中的精神性 本章总结 第十五章 冥想与运动策略 本章目标 冥想的过程与应用 对不同群体的求助者应用 冥想和放松 基本冥想 正念冥想的步骤 放松反应的步骤 冥想的禁忌症和副作用 案例示例：正念冥想 肌肉放松：过程与应用 肌肉放松的步骤 肌肉放松的禁忌症和副作用 肌肉放松法的变式 对话示例：肌肉放松法 运动疗法 本章总结 第十六章 暴露策略 本章目标 什么是暴露疗法 暴露疗法的理论背景 运用暴露唤起改变的途径 对各类求助者进行的治疗实践和研究 暴露疗法的研究现状 暴露疗法的对话示例 伊莎贝拉案例 本章小结 第十七章 自我管理策略 本章目标 自我管理策略的临床应用 自我管理的跨文化应用 有效自我管理策略的特征 为求助者设计自我管理方案的步骤 自我监测法的目的、监测的 应用和过程 自我监测的步骤 案例示例：自我监测 刺激控制法 案例示例：刺激控制 自我奖赏：过程和应用 案例示例：自我奖赏 自我偶像法 对话示例：自我偶像法 自我效能 自我效能感在跨文化治疗中的应用 案例示例：自我效能 本章总结 第十八章 处理阻抗的策略 方案凝聚疗法与动机性访谈 本章目标 阻抗、勉强和矛盾的心理 关于方案凝聚疗法(SFT) 和动机会谈法(MI)的研究 处理阻抗、勉强和矛盾心理 方案凝聚治疗 解构问题解决建构方案的对话 示例模型：伊莎贝拉的案例 动机性访谈 示范对话：肯定、共情、自主性以及在求助者允许的情况提供建议：伊莎贝拉案例 SFT和MI在不同群体中的应用 本章小结 · · · · · · (收起) 原文摘录 · · · · · · ( 全部 ) 被选入本书的各种实践策略均假定人是积极地追求意义的，他们不断地与生活中的其他人和环境发生互动；而人们对意义的追求、与情境的互动以及自身的目标、价值观、情绪动机等，都是需要在咨询中加以考虑的“热”的因素。 “环境之中的人”的观点也是我们讨论的认知行为策略中的重点。 将个人内部的心理功能（问题思维、问题情感等）与个体的历史和当前背景联系起来，其中还包括要关注以下的因素，如知觉及其个人意义、适应和不适应的人际相互作用形式，以及利用学习原理和重要的他人作为资源来开始和坚持在环境中可以做到的改变。 要协助求助者持续努力做出改变；以及一种非常实际的认识，即有效的咨询依赖于与求助者的合作和共同努力。 求助者在现实中最了解自己的需要，最贴近自己的处境。尽管这种接近性为求助者带来了挑战，但咨询中重要的是求助者要讲出他们自己的信息、视角和网络，要让求助者以“环境之中的人”的角色，成为追求自己发生变化的主动者。 (查看原文) 左麓 2021-03-28 16:07:01 —— 引自章节：助人职业的实践核心 咨询过程可分为四个主要阶段： 1、建立咨询关系 2、评估及确立目标 3、干预策略的选择与实施 4、评估与终止咨询 在第一阶段里，咨询师要与求助者建立其一种有效的治疗关系。其方法主要来自于罗杰斯的患者中心或以人为本的治疗方法，以及近期的社会影响论和精神分析学说。 咨询师关注求助者，并将其视为独特而值得关注的人。 咨询的第二个阶段（评估及确立目标）常常与建立关系阶段同时或稍后进行。咨询师在这两个阶段中，要帮助患者研究、了解自己和自己的问题。评估问题能使咨询师和求助者更全面、深入地了解究竟发生了什么事情，究竟是什么促使求助者前来进行咨询。评估中所获得的信息对于规划咨询策略极具价值，而且还可以用来控制求助者的阻抗心里。 在咨询的第三阶段（策略选择与补充）中，咨询师的任务是促进求助者领悟并做出相应的行为。领悟是有用的，但仅靠顿悟的作用是不够的，其作用远不如在顿悟基础上，再将顿悟转化为特定行为的联合作用。 选择并安排好行动计划或干预步骤 咨询的最后一个主要阶段（评估阶段），包括评估咨询师干预措施的有效性以及求助者朝向既定目标的进展情况。这种评估有助于是你值得合适需要终止治疗以挑战行动计划。 求助者在转变自己的过程中很容易失去信心，而评估结果可以提供可见而具体的进步的迹象，也常常会使他们感到鼓舞。 (查看原文)

很好的教材，完胜国内

迄今为止读到的最棒的工具书！

想用最令我崩潰的方式教會我

很宏大的巨著，围绕着咨询设置的方方面面展开论述。我最喜欢第二章“为咨询师打造基础”里说的“最有效的咨询师不仅已经掌握咨询的专业知识和技巧，并且也能认识、解决自身的人际关系问题。如果你只掌握了出色的技巧，但不了解自己，那你仅仅是一个好的技师。如果你既懂得技巧又了解自己，那你就不仅是个技师，而且具备了进行治疗的能力。”

心理咨询师入门经典教材 对于心理咨询师这个名号，我现在是比较反感的——因为心理咨询师资格证的准入门槛实在太低，基本没有限制，太多人能考。所以现在有很多所谓的“心理咨询师”根本不懂心理学，每天做的事情都是转发些毫无营养的心灵鸡汤，还对外号称自己会心理学，自己是心理咨询师，动辄给你来个潜意识分析，意向分析，好像离了弗洛伊德和荣格心理咨询再无其他。就像下图所示

事实上国内这些所谓的心理咨询师也并不靠给人提供专业靠谱的心理咨询和治疗服务来谋生，而是通过办理心理咨询师从业考试或者其他培训班来赚钱或者说揽财，四五天的课程动辄两三千，最后教的东西却像成功学。 <图片2>还有一部分心理咨询师，完全没有职业道德，最夸张的有心理咨询师利用来访者的移情与来访者发生某关系。 国内心理咨询圈就是这么乱，国内的心理咨询教材更是良莠不齐，不，基本上没有好书。 《心理咨询师的问诊策略一书》对于有志于从事心理咨询及相关行业的好学者来说是很值得一读的教材，既重理论又有贴合实际的案例分析，每章的实践内容也适合读者认真去练习。从倾听技术讲起，一直到最后的阻抗，每章单独阅读可以了解具体的心理咨询问诊策略，连续阅读又是不可分割的一个整体，系统性和可读性都不错。 不过对于只是对心理学感兴趣的童鞋来说，这本书过于枯燥和深奥，而且有很多专有名词，趣味性差了点。 来自豆瓣App 有用 10 没用 1有关键情节透露 10 1 4回应收起 杰克之路 2022-05-26 00:36:04 《心理咨询师的问诊策略》 -- 推荐，但翻译不行 这篇书评可能有关键情节透露

《心理咨询师的问诊策略》（第六版，中文版）是业内比较推荐的一本心理咨询技术参考书。虽然也算一本基础性书籍，但这本书相比起《心理咨询的技巧和策略》与《心理咨询面谈技术》来讲，在内容深度，和详实程度上都更进了一步。

另外，本书最大的特点是介绍了相当程度的认知行为疗法，读者学习了本书以后，能掌握不少有效的认知行为疗法，而且里面大部分的讲解已经达到了实操水平。如果咨询师不是认知行为取向，那这本书作为案头参考已经完全足够了。

但是，这本书最大的问题是翻译。说实话，我看中译本已经很不挑了，但是这本书的翻译相比起别的心理学书籍来说，质量直接降了一个档次，有些地方快触及阅读底线了。否则，以这本书的价值来看，比同类书籍是要高一档次的。

学习本书，除了学习咨询的一些基本技术，常说的参与性技术和影响性技术。最重要的是，读者会了解并学习到以下一些不错的治疗方法，现罗列如下：介绍非常详细，可照搬使用的为：

参与示范法 求助者想象法 内隐模仿法 再构法（对情境的知觉进行再构以改变认知） 自我指导训练法 认知重建法（不同于再构法，该方法是对信念进行重建） 呼吸训练 应激接种预防法（用于控制应激的情绪反应，如愤怒、焦虑，躯体反应，疼痛，创伤，冲动行为等） 肌肉放松法 自我监测法 刺激控制法 自我奖赏法 自我偶像法 自我效能法（提升自信） 读者能够了解的方法：

正念冥想（介绍得也很详细，但是没有足够的文化理解支持） 运动疗法 想象暴露法 替代暴露法 现场暴露法和冲击疗法 焦点解决治疗法（SFT） 动机会谈法（MI）

一本有思想的心理指南 名为 问诊策略，当然这是一本讲技术的书，告诉你如何操作。详细具体，细致到教你每一话怎么说。 心理咨询师可以照葫芦画瓢，学着去做。 想解决心理问题的读者也可以照葫芦画瓢，按照指南来调节心理。

建立咨询关系、评估症状及确立目标、干预策略的选择和实施、效果评估和终止咨询，这是心理咨询的四个工作阶段。 常规学习、专业培训、模仿专家、自主执业、探索阶段、整合阶段、个性化阶段、完善阶段是心理咨询师职业发展的路径。（学习5-6年，培训实践1-2年，积累期2-3年，才有机会以某某技术取向的心理咨询师成手出现啊） 刚入门的心理咨询师建议从认知行为治疗的心理干预技术起步，成手后可以探索更广泛的治疗技术，这些治疗...

我们心理咨询师小组选了此书作为读书会第一本教材读了近一年之久，书都快被翻烂了。 (4回应)

被选入本书的各种实践策略均假定人是积极地追求意义的，他们不断地与生活中的其他人和环境发生互动；而人们对意义的追求、与情境的互动以及自身的目标、价值观、情绪动机等，都是需要在咨询中加以考虑的“热”的因素。 “环境之中的人”的观点也是我们讨论的认知行为策略中的重点。 将个人内部的心理功能（问题思维、问题情感等）与个体的历史和当前背景联系起来，其中还包括要关注以下的因素，如知觉及其个人意义、适应和不适...

自我监测 刺激控制 原来世间没有无缘无故地成功，和顺其自然的辉煌。我在以一己之力挑战成功家族数代积累下来的方法，技巧，以及经验。 我一个人就是一支军队，必定要以悲壮的底色战斗到最后。