96. 专业实践中的专业性
内容: 对我们而言，专业性涉及宏观和微观因素。在更广泛的层面上，我们主张谦逊和意识的品质，以及平衡不同的概念化。我们支持透明和协作，无论是在同事群体之间，还是与客户、监督者和培训生之间。我们对综合立场的承诺源于对心理困扰提供帮助没有单一最佳方式的认识，并且我们需要不断熟悉相关的理论和研究，同时对新发现如何与我们的实践和教学活动相关感兴趣。我们还需要关注如何将理论和实践组织成一致的形式。在更加微观的层面上，持续关注边界管理、认真关注日常事务，以及对客户提供服务质量的真正兴趣，无论是在我们自己的实践中，还是在监督和教学的环境中。在我们看来，专业性通过在行动中的反思承诺显著增强。唐纳德·舒恩（Donald Schön）特别提出了基于不同学习水平的一些重要思想，并将这些思想应用于专业环境，这在我们看来对于那些在治疗环境中工作的人，尤其是咨询师、心理治疗师或监督者，特别有趣。博尔顿（Bolton）也为我们提供了一些关于在工作中发展和维持反思实践的实用想法，特别强调相互尊重的品质，以质量为基础的权威方法，以及对我们工作成果的真正兴趣和开放态度。我们不认为这些观点仅仅适用于我们自己的方法，而是视为无论采用何种方法都重要的基本通用“元能力”。
来访者档案:
姓名: 王小明
年龄: 32
职业: 教师
重要经历: 最近经历了工作上的压力和人际关系的挑战
心理状态:
状态: 焦虑
特征: 对工作的焦虑感增加，感到情绪低落和疲惫
生活事件:
事件: 最近在工作中遇到了一位难以沟通的同事，同时家庭事务也使人感到困扰。
咨询目的:
目的: 寻求帮助以管理焦虑，改善人际关系，并获得应对压力的策略。
来访陈述:
陈述: 我感到在工作上特别焦虑，和同事的沟通很困难，同时家庭里的问题也让我感到无能为力。