80. 叙事方法中的“剧本”工作
内容: 埃里克·伯恩的剧本分析概念是一种叙事方法，用于处理每个人在童年时期构建的生活故事或“剧本”，以理解自己的人生。“剧本是儿童在父母压力下形成的持续生活计划”（伯恩，1972:32）。伯恩认为，儿童会根据父母和其他权威人物施加的要求作出剧本决策，但儿童在理解自己生活的过程中也创造性地使用童话故事（在我们今天则是电视故事、歌曲、诗歌、电脑游戏或电影等任何他们被告知或接触的故事）。剧本故事的目的是使个体的生活事件变得有意义，承担一种基本的意义构建功能。剧本在儿童时期逐渐发展并不断扩展，直到在早期成年阶段，个体开始叙述这个故事。显然，许多影响剧本形成的因素将是以非言语的隐性信息传递给孩子的行为或态度，这将影响孩子的自我体验，渗透他对自己、他人和世界的看法，并影响他所构建的剧本中所包含的叙事。构成儿童内在世界的关系内化表现基于她与重要他人的体验，她的“核心人际图式”（贝特曼，1992）将构成她叙述的重要核心。在正常的发展过程中，这些内化的关系图谱或图式会根据新的经历而更新，但我们发现，在创伤性条件下早期儿童时期的剧本形成的强大基础可能继续在无意识的状态下影响个人直到成年。因此，在我们的临床工作中，我们发现保持对核心叙事或“剧本”出现的警觉是有帮助的，这影响着个体的生活并提供一个可以在治疗中探讨的“主题”。这个故事在治疗过程中通常会自然而然地浮现，因为人们回忆生活中的事件并描述他们的兴趣。如果你将剧本视为个人生活的隐喻，那么理解这一点非常重要：个人的故事版本对他们来说是重要的，因为孩子会更改并调整故事的某些方面，以适应他的情况并理解自己的生活。剧本理论是一种叙事心理治疗方法，可以创造性地用于解放客户，使其摆脱剧本主题的限制。在创造新叙事的过程中，个体可以摆脱限制性信念、固执的重复行为以及早已失去效用的生存策略。
来访者档案:
姓名: 李明
年龄: 28
性别: 男
背景: 李明在一个高度重视学业的家庭中长大，父母总是对他寄予厚望。
心理状态: 李明感到焦虑、不知所措，常常怀疑自己的能力，对未来充满不确定性。
生活事件: 最近，他因工作压力过大而感到精疲力竭，同时在与同事的关系上感到疏远。
咨询目的: 李明希望通过咨询探索自己的情感和自我价值感，从而更有效地应对生活和工作中的压力。
来访陈述: “我总觉得自己无法满足父母的期望，每次工作出错，我就会很沮丧，甚至怀疑自己是否适合这个行业。”