67. 贯穿整个干预过程的隐喻使用
内容: 贯穿整个过程的隐喻是一种在干预过程中反复提及的隐喻（如果不是在每次咨询中都提到）。它有助于组织有关问题或议题的新学习，并帮助结构化干预和技能发展。使用隐喻来说，这个过程就像一个衣架，它提供了整体结构和大纲。个别的组成部分就是挂在衣架上的外套和帽子。因为衣架是将所有这些部分连接在一起的核心元素，所以它使新学习更连贯和具有影响力，因此更有可能在不同情境中推广。
正如第28章所述，隐喻有在一个知识丰富和理解良好的领域中，从而迅速高效地传递大量信息到知识或理解有限或狭窄的领域的潜力。这两个关系网络之间的协调允许信息的转移。这在通过直接体验学习的信息中尤其强大，例如在“中式指套隐喻”（第55章）或“拔河隐喻”（第54章）中。这增加了语言规则的功能被引导的潜力，从而使直接体验学习更加突出。
通常，客户与他们困难内容之间的关系非常稳定且反复，并且有长期强化历史。面对这种不想接触的内容，逃避反应已经成为第二天性，以至于客户会在自动驾驶状态下反应。因此，单次展示隐喻几乎不可能改变这种自动反应。然而，在不同情境和格式中的多次展示，将增加新学习发生并被维持的可能性。
选择一个合适的隐喻来贯穿干预过程非常重要。这意味着隐喻需要适合客户的情况和知识领域。还需要一个足够广泛的隐喻，以涵盖多个过程。这意味着隐喻可以描述与内容的挣扎，以及对基于价值向前推进的影响。例如，“公交车上的乘客”和“生命线的步骤”隐喻就是这方面的两个示例。这两者在第68章和第69章中分别进行了概述。由于这两个隐喻涉及六种灵活性模型的多个部分，仅仅用语言描述是不足以传达所有信息的。因此，这两个隐喻非常适合在情境中被表演出来，这对使整个隐喻生动并令人难忘非常有帮助。
来访者档案:
姓名: 李明
年龄: 29
背景: 面对工作压力及人际关系的困扰
心理状态:
当前心理状态: 高度焦虑，情绪低落，逃避社交活动
生活事件:
最近生活事件: 在工作中面临一个重要项目的截止期限，导致压力增加
咨询目的:
目的: 学习应对工作压力和改善人际关系的策略
来访陈述:
陈述: 我总是感觉自己在逃避很多事情，甚至是与朋友的联系，只是因为我害怕面对那些真正让我感到不安的内容。