6. 功能性情境主义的探讨
内容: 前一章介绍了“功能”和“情境”这两个术语。功能是指任何事件或行为所产生的效果。行为并不是在真空中发生的，总是有其后果。例如，阅读本章可能会带来一种智力的刺激感或困惑感。情境是指事件或行为发生时的环境。在阅读本章的例子中，广义的情境定义使我们能够考虑你阅读时身处何地、为何阅读以及你迄今为止的学习历史。其中的每一个情境因素都会影响你阅读时的体验。因此，你的阅读行为的功能无法在没有对情境的理解情况下被理解，功能与情境相互影响。
这些概念对于预测和影响行为至关重要，并且对正确理解ACT（接受与承诺疗法）从其目标相关事件的角度是至关重要的。周围事件的描述和理解有许多不同的方式。一种哲学指导着我们选择这样去做。采纳一种哲学立场意味着对世界作出某些假设，而不同的治疗传统根植于不同的哲学世界观。ACT位于情境行为科学的研究范式之内，而该范式又基于一种称为功能性情境主义的世界观。全面理解这一哲学立场超出了本书的范围（参见Zettle, Hayes, Barnes-Holmes & Biglan, 2016以获得全面的阐述），尽管对其基本概述有助于理解ACT的立场及其视角。本章及接下来的章节考虑功能性情境主义的核心组成部分。
功能性情境主义关注整个有机体在其情境和历史背景下的行为（Hayes等，1999）。它表明，任何行为如果被分解成其组成部分，将无法被正确理解。行为有机体的目的与行为本身或行为发生的情境不能被有意义地分开。你阅读本书时可能有特定的意图，阅读本书对你产生某种影响，而且在你进行阅读时有一个特定的情境。如果要理解你的“阅读本书”行为，那么将你的阅读与其背后的原因分开是没有意义的。因此，整个“情境中的行为”是值得关注的。如果从功能性情境的立场出发，研究人员和治疗师将把“情境中的行为”视为基本的分析单位。
来访者档案:
姓名: 张伟
年龄: 29
学历: 硕士
个人历史: 在职场中感到压力增大，并面临重大的职业选择。
心理状态:
当前心理状态: 感到焦虑和不知所措，对未来感到困惑。
生活事件:
最近生活事件: 在工作中经历了重大项目的压力，导致失去动力，对生活缺乏兴趣。
咨询目的:
目的: 希望找到缓解焦虑的方法，理清思路，做出职业上的明智决策。
来访陈述:
陈述: 我感觉自己在工作中变得越来越焦虑，有时甚至不知道自己是否真的在做我想做的事情。