12. 关系框架理论背景
内容: RFT（关系框架理论）提供了一个关于人类语言习得的行为学解释，回应了对斯金纳语言行为理论的早期批评（Hayes等，2001）。该理论提出了许多可实证验证的假设，推动了过去20年不断扩展的研究兴趣（Montoya-Rodríguez、Molina & McHugh，2017）。
该理论核心旨在解释人类将任何事物与任何事物联系起来的基本能力。举个例子，假设我们有两个随机名词，“鲸鱼”和“香蕉”。我们打赌你以前很可能没有在一句话中遇到这两个词。现在，请花点时间看看你是否能在它们之间建立关系。
也许你想到它们都属于生物的类别，或者（对某些人而言）食物。或者你可能想到它们的不同（大小、颜色等）。注意，形成这些关系是多么容易。这正是RFT的核心，即将物体、概念和想法结合在一起，彼此关联的能力。当我们将“鲸鱼”和“香蕉”放在比较框架中，可能是比较大小时，这样就传递了“大小”的某些功能。突然之间，鲸鱼似乎很大，而香蕉似乎相对较小。
人类能够使用语言将任何事物与任何事物联系起来。这种能力以及几乎在不知情的情况下推导关系的趋势位于人类语言的中心。关系框架一词描述了两个概念之间的关系，并具体化了这种关系的性质；例如，“这是一个苹果”（将符号噪声“苹果”与实际圆形水果相联系）。
从婴儿期开始，人类被教导以极其有用的方式推导这些关系，并且这变得强化。婴儿很快发展出以多种愈加复杂的方式建立关系的能力，并能够在未直接教授的情况下推断刺激之间的关系。通过这种方式，他们受益于一种强大的间接学习形式，这为反应性和操作性条件作用增加了另一个维度。
当我们审视我们如何使用所有附加于物体、概念和思想的不同符号时，我们真正开始看到语言的有用性。这些符号（声响、手势，最终是你现在正在阅读的书面文字）极大地扩展了我们有效和高效传达欲望、愿望和需求的能力。我们不再只是在火上烤着猛犸象时咕哝并指点，希望我们在非洲大草原的部落能够理解，而是可以清晰地表达，“亲爱的朋友，您介意把那份美味的牛排递给我吗？”并期待这个请求能被立即理解。突然之间，我们有能力传递自己的过去经验，并从他人的经验中学习，以对未来做出有用的预测。这为复杂有效的合作和学习开辟了新的方法。无论好坏，尽管智人缺乏力量、爪子和牙齿，但我们进化出了一种在生存竞争中赋予我们巨大的优势的能力。
来访者档案:
姓名: 李华
年龄: 28
职业: 教师
性别: 男
个人背景: 有丰富的教学经验，热爱教育工作
心理状态:
情绪: 焦虑
思维: 负面自我评价明显
生活事件:
近期事件: 最近在学校遭遇了课程改革，导致教学方式改变，使他感到压力巨大
咨询目的:
目标: 希望能缓解焦虑，更好地适应教学改革后的新环境
来访陈述:
陈述内容: 我真的很担心我能否适应这种新的教学方式，我害怕我的学生无法理解我所教授的内容。