80. 在“不知道”的地方寻找
内容: 我们将家庭治疗的基本治疗立场描述为好奇心。最近，这种立场被描述为家庭治疗师从“不知道”的立场来进行工作。
这个概念，或更确切地说，治疗立场，可以通过多种方式来理解。我们可以使用艺术的隐喻来表示，“不知道”是一种意识状态，当创造的方法深深根植于艺术家之中，以至于它们不再被有意识地运用。与此类似，禅宗启蒙的文献中也存在一个类似的隐喻。在这里，启蒙的核心成为了骨髓的部分，而不是修行者的表面（Reps 1971）。
然而，由于“不知道”的概念引发了一定程度的误解，安德森（2007）以更具分析性的方式对此进行了解释。她表示，这种立场包括四个特定的想法：
- 治疗师必须“放下”对她所工作的个人的任何先入之见。“你必须从个人那里学习关于这个人的事情。”（安德森 2007: 49）
- 治疗师应对自己的治疗知识保持怀疑态度。
- 治疗师将她的知识作为“思考和对话的食物，而不是权威、客观或指示性的”（安德森 2007: 49）。
- 治疗师以“试探性和暂时的方式”提供知识（安德森 2007: 49）。 对于安德森来说，“不知道”并不意味着治疗师什么都不知道，或者治疗师从不使用她所知道的东西。相反，这有助于形成一种不确定的立场，使治疗师能够完全倾听家庭，并使他们自己的解决方案和反思得以显现。 这种治疗立场可以理解为治疗师在变得更加经验丰富和熟练时所学习的立场。它接近于精神分析师在治疗空间中所期望实现的自由漂浮意识或人本中心咨询师对他者的深切体验。因为经验丰富的治疗师可能更容易进入这种“不知道”的状态，所以将其视为可以教授的方法可能会很困难。这就是为什么许多重视“不知道”的家庭治疗师广泛撰写关于使用协作方法进行治疗教学的原因（麦克内米 2007）。在这里，重点放在创造一个对话空间中，在这个空间中可以发生学习，作为治疗过程中可以通过治疗师的“不知道”发生变化的平行过程。 在当代实践中，许多家庭治疗师将这一新理念视为好奇心的延伸。治疗师很少将对家庭的看法强加于家庭，而是会以试探性和尊重地探索他们自己的想法：“我可能在这里错了，我真的希望你告诉我你对这个的想法，但我有一个直觉，你感到世界不安全与珍妮邀请厌食症进入她的生活之间有某种联系。这对你有适合吗？”在其他时候，治疗师将亲自示范反思，以表明他们不知道该说什么或做什么：“你介意我想一想吗？因为我真的不确定我们应该讨论什么。 有时候我不太确定什么会有帮助……你有什么想法？” 一直以来，治疗师都对自己的知识保持轻松态度。初次会面总是关于家庭如何看待事情以及他们希望利用家庭治疗考虑哪些问题：“显然，你的医生给了我一些关于是什么让你来到这里的想法，但听到你的想法更为重要。谁想帮助我理解你认为我们可以利用这些会议讨论的内容？”
来访者档案:
姓名: 李明
性别: 男
年龄: 28
家庭背景: 单亲家庭，母亲在他青少年时期去世
心理状态: 焦虑，感到生活压力较大，与周围人沟通困难
生活事件: 最近因为工作压力大，感到情绪低落，几次与朋友的聚会未能如愿参与
咨询目的: 寻求情感支持，希望能找到更有效的应对压力的方法
来访陈述: “我最近感到很焦虑，有时候甚至不知道该怎么与身边的人沟通。双亲的离世让我在情感上变得更加孤独，希望能找到一个可以倾诉的人。”